简介：摘要：初中数学作为义务教育阶段的一门重要课程，肩负着培养学生数学素养和促进学生全面发展的重任。如何优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，使学生在有限的课堂时间内获得最大限度地进步与发展，已然成为广大教师当前所重点思考和研究的问题。只有实现了有效教学，才真正符合课程改革和生命成长的主旋律，才可以为学生提供真正意义上的求知、体验与探索的平台。本文就对初中数学教学的有效方法与策略作以分析阐述，以供参考。

简介：摘要：在小学美术教学过程中，为了培养小学生的探索创新精神，必须为其创造一个开放的教学空间，让学生感受到美术学习的乐趣。同时，绘画作为小学生抒发自我情感的重要途径，在美术课堂中营造良好的氛围，将美术课作为孩子情感交流场所。本文从几个方面入手，探讨培养学生探索创新精神的有效策略。

简介：摘要：新课程课改的推行对于小学体育课程而言，既是一次提升教学效率的机会，也是一次严峻的挑战，就目前小学体育教学现状而言，在课堂效率的表现方面还存在一些急需解决的问题，本文结合笔者多年执教经验，就这些教学问题提出一些个人的看法和建议。

简介：摘要：对于小学生来说，趣味性教学是最有效最直接的一种知识传递的方式，学生在有趣的课堂学习，这种氛围符合小学生心理发展规律和认知习惯，能提升小学语文课堂教学的实效性，应当受到重视。所以，本文主要探讨了小学语文课堂的趣味性教学以及实践应用的策略。

简介：摘要：初中政治课程教学一个非常重要的任务就是从思想上教育学生，让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。然而当前的初中政治教学与学生的实际生活相脱离，这就降低了政治课堂的效率。鉴于此，初中政治教师要转变教学观念，创新教学方法，寻找开展生活化教学的策略。 　　关键词：初中政治 ; 生活化 ; 教学研究 　　基于生活化的高中政治教学主要是将政治教材中的各部分知识与学生的日常生活实际联系起来，从学生的实际生活出发，使理论知识与生活现象、经验紧密结合起来，有效实现教学目标。在这个生活化的教学过程中教师要以学生为中心，在教学的备课环节、授课环节和课后实践环节都要与学生的生活实际相联系，营造一种生活化的教学氛围，充分调动学生对生活实际、生活体验等的回顾，引导学生形成正确的价值观念和政治倾向，培养学生的核心素养。 　　一、初中政治教学生活化的意义 　　随着时代的进步与发展，传统的教学理念已將有所改变，由以前的老师为教育主体转变为了如今的以学生为教学主体。教育部门也明确要求老师在开展教学活动中，要充分发挥学生的主观能动性，体现出以生为本的教学理念。而让初中政治教学生活化正好满足了新的教育理念，能够让把枯燥乏味的政治知识学习与初中生的实际生活相联系，让学生更好的参与融入到初中政治课程的教学过程中，通过政治知识生活化的方式来帮助学生更好的理解教学内容。 　　二、初中政治生活化教学研究对策 　　（一）革新教学理念，创新教学方法 　　政治教学的生活化是对传统教学的革新，实现教学的生活化，教师必须要在教学理念和教学方法上进行创新，革新以往以教师为主导的教学理念，将学生作为教学的重中之重，同时将生活化教学理念引入教学过程，将政治知识与实际生活融合起来。在教学方法上，教师要采用多元化的教学方法，通过多元化的教学方法丰富政治课堂，激发学生的求知欲望，让学生能够主动参与课堂教学活动。教师在选择教学方法时，应结合初中政治生活化教学的要求，选择具有引导性、灵活性的教学方法，将生活实际与教学内容有机融合，从而提升教学效果。在实际的教学中，教师可以采取诸如案例教学法、多媒体教学法、活动式教学法等。 　　（二）树立正确的政治学习心态 　　如果初中生对一门学科存在偏见，那么无论教师的讲课方法有多么的好，学生依然无法用心学习，成绩依然无法得到提高。因此，初中政治教师在日常的交流中要尝试着逐渐改变中学生对于政治教学的片面认识，让他们认识到初中政治教育在培养学生人生观、价值观以及世界观等方面的重要作用。让他们树立正确的政治学习心态，用心的去学习心态，而不是敷衍了事，真正的体会政治教材内容中的精华和内涵，而不是感觉政治都是大道理和废话。 　　（三）挖掘生活化的教学元素 　　初中政治教学生活化并不仅仅是在教学过程中，也需要老师在课前准备环节充分挖掘生活化的教学元素。首先，老师要从思想上认识到生活化教学的重要性，转变传统的教学观念，积极挖掘生活化的教学元素。其次，进行高效的备课，仔细研读初中政治教材，明确教学中的重难点，将教学内容与生活中的事例、现象、经验等相联系，进行教学的导入或者讲授。这样不仅可以使政治教学更加贴近生活，还能使学生养成善于观察生活的习惯，与政治知识相联系，提高学习效率。 　　（四）提高学生生活实践机会 　　初中政治知识与实际生活密切相关， 在实践教学中， 教师要多多引导学生观察生活、反思生活， 从而生活中找到人生的意义， 增加学生的社会生活实践机会。这需要教师提供学生参与社会生活实践的机会， 提取与学生实际生活相关的教学内容， 实现学生实践动手能力的提高。教师可以组织学生展开一次实际生活模拟， 假设学生是某村的村民， 现代该村需要展开村民自治， 请学生出谋划策， 提出合理化的发展建议。在这种教学情景的创设下， 学生提出了一系列的村民自治策略， 在这个过程中， 学生的学习热情高涨， 有的学生提出要完善村委会制度， 让民主选举更加高效、透明， 实现全体村民的共同进步， 有的学生提出要完善村规民约机制， 实现村务的集体公开， 有的学生提出要定期开展村民代表大会， 确保公民基本权利的行使， 教学完毕， 教师可以让学生设计一份村民自治条例， 检查学生对本节课知识的掌握程度， 通过这种实践活动的开展， 使学生更具学习的活力， 实现学生的积极性思考， 使其领悟更多的生活道理。 　　（五）运用信息技术创设生活化的教学情境 　　信息技术能够为学生提供丰富的学习素材， 为学生还原社会生活， 为创设生活化的教学情境， 使课堂教学贴近学生的实际生活， 使学生在课堂中身临其境， 更好地体会所学习到政治知识， 并在信息技术所创设的生活情境中对政治知识进行感知， 激发学生的创新思维， 充分发挥学生的主观能动性， 使学生将课本上的政治知识转化为自己的精神财富。此外， 教师在进行政治教学时， 不能仅仅将教材内容作为教学的重点， 也可将学生实际存在的问题作为教学的重点， 并灵活运用信息技术为学生创设生活化的教学情境， 使学生积极主动地参与到政治学习中来。例如， 当前很多初中生会出现叛逆心理， 在家不愿意和父母主动沟通， 也会把这种情绪带到学校， “大事不犯， 小事不断”。这个时候， 教师运用信息技术为学生播放一些弘扬真善美的教育短片， 为学生播放积极向上的青春类电影， 让他们通过这些艺术作品， 了解自己应该有一个怎样的行为方向和准则。同时， 在学生观看完视频后， 教师还要引导学生对艺术作品进行深入分析， 让学生更加深入地思人生， 探究人生的真理。 　　结语： 　　总之，学习的外延等于生活的外延， 我们的政治教学只有植根于生活之中， 才能焕发生命的活力， 这正是政治学科的学习规律， 是新课改下政治教学的必然趋势， 我们要引导学生在生活中学习， 在学习中生活， 以成为学习的主人、生活的主人。 　　参考文献： 　　 [1] 刘辉俊 . 在竞争中合作，在合作中竞争——浅谈初中政治课综合实践活动中学生竞争与合作 [J]. 课程教育研究， 2018 （ 39 ）： 77-78. 　　 [2] 张剑峰 . 关于初中政治教师课堂提问方式及反馈水平的思考 [J]. 黑河教育， 2019 （ 02 ）： 18-19.

简介：摘要：随着社会建设工作的不断开展，智慧城市建设的进程持续加快，智慧城市建设的构成内容相对较多，“智慧消防”正是其中一种。智慧消防建设的开展，对于整项城市建设工作来讲，具有非常重要的意义，因为它能够使得智慧城市建设的各个环节始终都具有科学稳定的特点，其不仅仅能够确保城市建设的基本质量，更为重要的还能够确保人们的生活生产安全性。本文在接下来的部分，将会对智慧消防建设的方方面面展开详细分析，以希望为有关消防机构提供参考建议。

简介：摘要：1999年起，新一轮基础教育的课程改革开始，在新课改的要求下，全国教育机构不断的创新改革，改变传统教育模式，从而全方面提高学生学习的效果。新课改之下提出高效课堂的构建模式，因此全国教育机构应当响应起来，不能光说不做，要全方面安排下去。新一轮的基础教育上课程的改革的目的就是全面发展学生，因此，学生不仅要具备丰厚的文化知识，还要德智体美劳全面发展，身体又是革命的本钱，所以学生的体育教育也非常重要，而且要从小就注重起来，这样重点就放在了小学的体育教育之中。本篇文章通过对小学体育课程对学生的重要性为开端，指出一些构建小学体育高效课堂的方式方法，从而能够帮助到小学体育老师构建高效课堂。

简介：　　 摘要：新课改的实施，要求在初中教育中突出学生的主体地位，培养学生的自主创新意识与解决实际问题的能力。为了符合新课程标准的要求，适应新教材的内容，在初中数学教学中运用探究式教学模式，以学生为本，引导学生进行合作探讨学习，提高课堂质量。本文主要分析初中数学教学中探究式教学的具体应用。

简介：摘要：国民经济的蓬勃发展离不开能工巧匠。而高校是培养高素质综合人才的主要阵地。合格的应用型人才，除了具备扎实的理论知识外，还需要有较强的实践意识和动手能力。

简介：摘要：要实现十九大全面建成小康社会目标，职业教育者要牢记职教使命，把职业教育阶段的学生培养成为大国工匠，这是我们新时期从事职业教育者的梦想，要实现这个梦想要求我们职教人，首先要认识大国工匠精神的核心，即匠心，不忘匠心，坚定匠心，弘扬匠心，把数以万计走在工匠之路上的中职生，培养成为不忘匠心的大国工匠，不仅技能娴熟，精益求精，而且具有开拓进取，不断创造的意识，从而能为国家由“中国制造”迈向“中国创造”，打造技能强国的职教梦，做出积极的贡献，从而响应时代的召唤，承担历史的使命。

简介：

简介：摘要：在本文中的小学语文高效课堂的构建过程中，教师注重从表达、阅读以及写作三个角度入手，并运用实践教学法、角色扮演法以及自主探究法，进行此部分内容的授课，注重为学生打造展示个人想法的舞台，让他们在交流中，在引导中，逐步摸索出属于个人的语文学习方法，促进学生语文学习能力的提升，最终达到构建高效性语文课堂的目的。

简介：摘 要：为了让每个学生都获得成功，中职类学校除了强化学生的技能外，也需把德育教育放在一个很重要的位置，提出“做事先做人，成才先成人”的理念。针对职业学校专业多，每个专业各有其特点，就业单位对学生的要求存在较大的差异性。因此，为了适应职业岗位对人才培养的要求；为了适应学生的德育实际与成才愿望；为了更好地了解机电专业学生在社会中的岗位需求、能力需求以及其他方面的需求；对机电专业的学生进行准确定位，做好针对性的专业德育教育，我们摸索出了一套符合机电学子的具有专业特性的德育培养模式。

简介：摘要： 目前，还有不少农村初中教师仍然沿用传统的满堂灌，填鸭式教学方法，用老师的思维代替学生的思维，很不适应新课改的发展要求，在数学课程标准下，是以学生“自主探究、合作交流”的模式进行学习，重在优化学习方法，提高学习效率，推进素质教育，于是提出一些改进建议。

简介：摘要：新时代的教师应该是一个组织者、引导者、鼓励者、帮助者、合作者。学生是数学学习的探索者、研究者、发明者。教师的重要任务是要营造良好的氛围，使每个学生不断地用探究科学的态度与方法去认识、发明、改变与创造。

简介：摘要：随着社会经济的发展，高职教育日益受到国家的重视，社会对高技能人才的需求也日益迫切，职业技术教育校企合作是国际上职业技术教育发展的大趋势。对于高职教育，为了专业发展和课程建设满足企业对人才的需要，提高办学质量，建设校企合作实训中心具有重要的意义。

简介：

简介：摘要：在初中物理教学过程中，还需要教师正视物理概念教学的积极作用，优化教学措施，以多种教学模式进行创新式教学，提高学生学习兴趣与学习积极性，同时也强化初中物理概念教学的有效性。

简介：摘要：新时期的小学数学是一门思维科学，在开展小数教学中要重视周围环境的因素，比如：社会大环境因素；学校的环境因素；知识的榜样因素等等。

简介：【摘要】如何提高学生的写作水平,是目前语文教师在教学中关注的重点问题。刚接触习作的小学生总是不知如何下手,追究其原因是小学生年龄过小,经历有限,缺乏生活体验和阅读积累,再加上写作要求过高,缺乏写作兴趣等,针对这种现象教师从单元主题入手,构建文本和习作的桥梁,通过仿写、续写和改写等方法因势利导,由低到高,培养学生的写作兴趣,并且开展各种活动,提供写作素材,大大利用学生的自评和互评,把思辨带进课堂,让学生敢写,会写,爱写。