简介：摘要：在全球化背景的今天，习近平总书记提出了人类命运共同体的倡导，全球人民人人有责一同构建一个和谐社会。文化多样性是现代国家的特点，各国人民对文化的认可是建设人类命运共同体的基础。因此，高等教育要加强学生的文化素养教育，提高学生的文化素养，多与国外交流，取其精华去其糟粕，一同为了人类命运共同体的建设而努力。

简介：人类命运共同体理念融入＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课,面临缺乏融入意识、外在性挂搭以及过分专业性融入等问题,要实现二者有效融合,需要尊重思想政治理论课教书育人的规律和大学生成长规律。两者融合的具体路径可以分为两个层次,一是＂概论＂课与人类命运共同体理念内涵直接相关的内容,二是＂概论＂课与人类命运共同体理念内涵间接相关的内容。

简介：人类命运共同体思想的提出既有客观世界的基础，也有主观世界的需要。人类命运共同体为国际政治提供了一种“以天下观天下”的视角与路径，是适应全球化趋势的人类存在方式。人类命运共同体提供了多样性之间共处的新方式和国际社会的发展目标。

简介：摘要：构建人类命运共同体从顶层设计上指出中国命运与世界命运紧紧联系在一起，中国必须走国际化发展道路。中国文化对外交流拥有悠久历史，新时代中国文化走出去是坚定文化自信、提升文化软实力和实现中国梦的必然要求。外语教育必须全面服务和对接国家战略，从课程体系、课程设计和国际视野三个方面提升学生文化素养和国际话语传播能力。

简介：摘要：在我国高等教育课程体系中，大学英语具有不可替代的地位。然而，经过数十年的发展，我国大学英语仍存在一些不尽如人意之处。当下，面对人类命运共同体的大背景下，大学英语该如何发展？鉴此，文章通过文献分析法，梳理我国各个时期出台的重要的大学英语政策，分析及对比归纳这些政策的特点，探寻这些政策存在不足之处。基于此，文章根据人类命运共同体的理念内涵要求，就我国大学英语教育政策制定提出建议，以期更好地促进大学英语教育事业的发展，为人类命运共同体的发展做出应有的贡献。

简介：摘要：中国共产党立足于整体人类文明发展进步，倡导并推动构建人类命运共同体，为推进世界和平发展贡献了中国智慧与中国方案。近几年，世界各国人民戮力同心共抗疫情的实践，进一步彰显了“人类命运共同体”这一划时代理论提出的重大意义和必要性。因此，在此严峻挑战下，世界各国必须积极合作，共同推进人类命运共同体的建设。

简介：提高质量是当下教育改革发展的核心任务。帕尔默告诉我们:世界上没有优质教学的公式,专家的指导也只能是杯水车薪,想要在实践中成长,我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界;一个是由同行所组成的共同体,从同事那里我们可以更多地了解我们的教学。

简介：＂虚幻共同体＂和＂真正共同体＂是马克思的独创话语逻辑。马克思在批判资本主义社会的过程中,指明了资本主义国家的＂虚幻共同体＂实质、＂虚幻共同体＂中特殊和共同利益之间矛盾的存在根源,以及＂虚幻共同体＂下人们异化的生活状态。同时,马克思对＂真正共同体＂是自由人联合体、是按照新的生产方式重建社会关系,及其追求的目标是人的共同富裕展开了构想。而实现这一转变须要满足三个具体条件,即以资本主义时代累积的物质财富作为物质基础,无产阶级不断壮大和紧密联合,以及采取革命的具体手段。

简介：习近平主席在2015年12月16日举行的第二届世界互联网大会上所作的主旨演讲中提出的“网络空间命运共同体”，相对于人类命运共同体，这是其合乎逻辑的发展。从传播学的角度看，它包含了议程设置、人类精神交往、“地球村”及信息鸿沟等学理内涵，有着丰厚的传播学底蕴。通过传播学的视角，对“网络空间命运共同体”进行解读，可以帮助我们找到消除人类信息鸿沟的新方法，最终建立人类和平共处、共同发展的世界新格局。

简介：全新大型数据新闻节目《数说命运共同体》10月3日在中央电视台《新闻联播》《朝闻天下》《新闻30分》《新闻直播间》等多个栏目推出。该节目由央视新闻中心跨行业、跨领域整合多方信息源,依托国家＂一带一路＂数据中心、国家统计局、海关总署、世界银行、世界贸易组织的权威数据库,动用两台超级计算机,

简介：摘要中世纪神学家托马斯・阿奎纳突显了人类理性的作用，赋予哲学独立性的地位，使神学信仰理性化，实现了理性与信仰的和谐统一形成，具有实现可能性与一定的人文价值。如今中国正步入世界强国时代，习近平总书记提出了“构建人类命运共同体”，其旨在于构建一个“大同世界”，体现在以人类整体为中心，能兼容不同的价值理念。而文章旨在探析托马斯・阿奎纳的理性信仰思想，在以人为本的基础上，思考人类命运共同体的建构之路。

简介：“人类命运共同体”思想是中国政府一直强调的重要理念。现阶段中国的职业教育在国际大环境下选择加强国际交流与合作,虽然项目种类多、形式多,但存在地区分布不均衡、项目开展深度不够、同质化现象严重、双向输出不对等的问题。本文从我国职业教育文化根源、经济差距、政策效应和自身价值认同感分析原因,并从人类命运共同体的角度提出了各利益团体的若干层面的共同体的结合,促进中国的职业教育“走出去”,为中国职业教育品牌的建立建言献策。

简介：摘要初中思想政治课是帮助学生树立正确的道德观念，提升学生综合素质水平的重要课程，其中，实践活动教学方法是帮助学生深入学习、领会思想政治的重要方法手段，基于此，笔者将围绕初中思政课堂中如何引领学生构建人类命运共同体理念的实践活动进行的讨论。

简介：摘要：构建《人类命运共同体》是2013年习近平主席针对全球性问题提出的中国倡议。在党的二十大报告中，他代表中国人民再次宣示，要促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体。如何使“人类命运共同体”理念在国际社会获得更加广泛的理解与认同，是我国新时代国际传播能力建设的重要课题。积极探索“人类命运共同体”理念的国际传播的多元化主体顶层设计，稳步推进“人类命运共同体”理念国际传播与外语人才建设，是实现“人类命运共同体”理念高质量国际传播的必由之路。 

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央基于人类前途和全球发展提出了一系列关于人类命运共同体的重要论述和独特见解。这些论述的生成，既萌芽于中华优秀传统文化的文化土壤，又赓续着马克思主义的共同体思想；既受到新时代世界发展现状的现实呼唤，又继承了中国共产党历代领导集体的外交思想。这些论述深刻阐明了人类命运共同体的丰富内涵、价值指向，在批判和超越西方普世价值的基础上，为解决全球性问题提供了中国方案，提供了具有中国智慧的世界交往范式。

简介：摘要习近平“人类命运共同体”的系统阐述时代潮流、契合世界期待。这不仅体现在国际关系合作共赢的思想，还给思想政治教学工作话语权的提升有着重要理论意义和实用价值。本文主要“人类命运共同体”的语境下探索思想政治教学中话语权构建领域恪守马克思主义主流意识形态的主导性原则、党性原则、整体性原则和实践性原则。这些原则不仅是马克思主义意识形态规定性的本质体现，也是正确把握思想政治教育话语权建设规律的基本前提。

简介：摘要：人类命运共同体理念强调，人类是一个休戚与共的命运共同体。大连艺术学院以人类命运共同体理念为指引，以顽强的“艺”力团结“艺”心奋勇战疫，为人类战胜疫情时代画卷的绘制和中华民族复兴梦想的实现贡献一己之力。

简介：摘要：统一战线作为党领导全国各族人民取得革命、建设和改革事业胜利的重要法宝，在新时代肩负重要使命。人类命运共同体思想是统一战线的理论基础，做好统一战线工作是构建人类命运共同体的奠基石，人类命运共同体与统一战线相辅相成，共同致力于实现中华民族伟大复兴。

简介：湖北省恩施市施州民族小学是一所市直小学。建校伊始,学校便开始在信息化管理方面进行大胆探索,不断积累经验,有效提升了学校常规管理工作效率。经过十年的发展,学校现已形成了自己独有的文化氛围和信息化管理模式,研发了系统的信息化管理平台。2017年秋,学校与红庙小学携手走上城乡学校发展共同体之路。在当今的信息社会环境下,如何促进共同体学校之间进行更有效的资源整合、交流、共享以及文化融合,结成更紧密的'城

简介：