简介：有15例患者经家庭病房护理后,可为患者安排家庭护理,　　28例患者中

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简介：将136例儿童抽动症患儿随机分为研究组和对照组,　　对儿童抽动症进行有效的家庭干预,治疗1a末研究组痊愈率30.9%（68/21）

简介：摘要：家庭离异学生是高校学生中一类比较特殊群体，他们比一般家庭大学生承受来自家庭、社会等各方面压力，所以据相关调研数据显示，家庭离异大学生更容易出现心理问题。本文通过一起真实案例，对于家庭离异学生心理危机的出现进行分析与探讨，以及危机干预路径的研究，为其他高校家庭离异学生心理危机干预提供借鉴参考。

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简介：溺爱型家庭主要指在教养孩子过程中,家庭成员为了不让孩子伤心哭闹,无条件满足孩子需要的一种家庭教养方式。本研究针对溺爱型家庭幼儿,采用个案研究的方法,探究该幼儿行为表现的原因,系统阐述了对溺爱型家庭性格发展不良幼儿的综合干预措施,最后从家长和幼儿的变化等方面说明综合干预的效果。

简介：摘要：中学生正处于身心发展的关键阶段，容易受到各种心理问题的困扰。本文旨在探讨家庭在中学生心理问题干预中的重要作用，通过分析现状、存在问题及解决方法，提出一系列有效的家庭干预策略。研究表明，家庭成员的关爱与支持对中学生心理健康有显著影响，合理的沟通、积极的家庭氛围以及科学的心理辅导能够有效缓解中学生的心理压力，促进其健康成长。本文通过实例分析和数据支持，展示了家庭干预的具体效果，并对未来的研究方向进行了展望，以期为教育工作者和家长提供参考和借鉴。

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简介：摘要目的探讨社区护理干预对糖尿病患者遵医率的影响。方法选取2016年10月至2017年7月期间，在我院社区接受治疗的100例糖尿病患者作为研究对象，以随机抽签的方法将所有100例患者分成观察组与对照组，各50例；对照组患者接受常规基础护理，观察组患者接受社区护理干预；观察并对比两组患者的遵医状况以及血糖改善状况。结果观察组患者的血糖达标率96.0%显然高于对照组患者的76.0；并且，观察组患者在各维度上的遵医率军高于对照组患者，差异均具有统计学意义，P<0.05。结论社区护理干预能够有效提高患者的遵医率，有利于控制血糖水平，对患者康复具有积极作用。

简介：摘要目的探究对老年糖尿病患者进行社区护理干预的结果。方法随机选择于我院接受治疗的92例老年糖尿病患者，将其平均分成观察组与对照组（各46例），对其分别进行社区护理干预和常规护理干预。结果观察组的服药依从率（95.65%）明显高于对照组（76.09%）；观察组的血糖测量指数皆优于对照组的对应值；观察组的满意度（93.48%）明显高于对照组（67.39%），组间数据差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论对老年糖尿病患者实施社区护理干预，不但能显著提高患者的服药依从性，改善患者的血糖情况，还能提高患者对护理服务工作的满意度，该护理方案值得临床广泛采用。

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简介：本研究通过团体辅导对五角场9名长期无法找到工作的社区青年进行干预，采用前后测及追踪研究的方法，验证团体辅导的效果。结果发现，经团体辅导后，9名社区青年自信水平的前后测差异显著（P〈0．05），自信水平显著提高，且一年后的追踪调查结果也显示团体辅导对社区青年自信提升的积极影响仍然存在。研究结论是，团体辅导能够提升社区青年的自信水平；社区青年在自信水平提高后，更敢于表达自己，更加了解和接纳自己，并积极主动地追求自己想要的生活。

简介：摘要目的探讨老年人便秘的原因，针对病因进行有效防治及社区干预。方法对社区门诊老年便秘患者病因相关因素做总结分析，并进行个体化指导。结果经积极采取综合措施后，便秘症状得以改善，部分病人便秘症状消失。结论老年人便秘可防可治。

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简介：家庭的个别教育和幼儿园的集体教育以及社区的辐射教育相互配合、协调一致，才能共同促进幼儿的全面、健康成长。通过对沈阳、大连、鞍山三个城市的家庭、幼儿园和社区协同教育现状的调查与分析，提出协同教育的有效策略：首先，应建立社区早期教育协调机构，充分挖掘和利用社区早期教育资源；其次，应发挥幼儿园的优势，主动做好家园联系和家庭教育指导工作；最后，应充分调动家长亲子教育的积极性，为实现家庭互助、家园共育搭建平台。

简介：[摘要]劳动教育是新时代培养人才的新要求，也是促进幼儿全面发展的重要因素之一。在幼儿时期开展劳动教育能帮助幼儿正确的认识劳动，养成良好的劳动习惯，培养幼儿形成健全的人格和良好的道德品质。在幼儿阶段，幼儿园是劳动教育组织与开展的核心环节，但要想实施好劳动教育，不能只靠幼儿园，还要联合家庭和社区共同教育，保持劳动教育的一致性与连续性，不断深化劳动教育，形成教育合力。

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简介：摘要社区康复对于病后康复起着举足轻重的作用，对康复病人减少残障、回归社会有着重要的现实意义。社区康复方便、快捷、价廉，是普及康复服务的基础和主要形式。我国社区康复起步晚，受经济发展、大众对康复的认识程度等因素制约，至今没有形成一个完善的、可持续发展的社区康复体系，针对本地区社区康复工作开展的现状，分析工作中存在的问题和弊端，寻找解决问题的方法，摆脱社区康复服务发展不良的状况，以有效地开展社区康复工作。

简介：摘要：本文探讨了幼小衔接教育实践中家庭、学校与社区的协同作用。家庭、学校和社区在培养孩子的综合素养和社会技能方面发挥着关键作用。通过协同合作，这三个要素可以更好地满足儿童的需求，提高幼小衔接教育的质量。