简介：公元前202年，刘邦建立汉王朝，开启了我国封建社会的第一个盛世，形成大一统的中央帝国，对我国社会的政治、经济、文化乃至民族性都产生了重要的影响。徐州汉代称彭城，公元前201年，刘邦封其异母弟刘交为楚王，都彭城，辖薛郡、东海、彭城36县（图1）。楚国是西汉时期较具代表性的诸侯王国，先后历十二代楚王，其中刘交世系传八代，至公元前69年楚王刘延寿谋反除国，汉宣帝甘露四年（公元前50年），徒定陶王刘嚣为楚王，传四代，至西汉末年。

简介：摘要随着我国信息技术的飞速发展，初中信息技术的教学要求也越来越高，而学生在信息技术课堂中的学习时间有限，微课作为一种新型媒体被引入到课堂教学中去，碎片化的学习内容针对性较强，不仅可以让学生在课堂上学习信息技术的知识，而且在课外也可以使用移动终端或者电脑不断地巩固所学知识，给初中信息技术教学带来了极大便利。

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简介：“拍胸舞”作为闽南地区最具代表性的民间舞蹈，其历史文化源远流长。为了对泉州“拍胸舞”的舞蹈形态、功能、源流、播布区有进一步的认识。本文从舞蹈生态学的角度进行阐述，运用舞蹈形态分析的方法对泉州“拍胸舞”典型性舞畴的基本节奏型、典型性显要部位动作及其运动流程、基本步伐因子等进行外部形态分析，并对形成泉州“拍胸舞”典型舞畴的生态因子进行综合论述，考察其对泉州“拍胸舞”影响、制约的综合效应。

简介：摘要体育游戏在小学体育教学中的运用，是学生快乐学习体育并且在游戏中享受体育快乐的重要途径。它将“寓教于乐”的理念贯穿在整个体育教学中，让学生在体育运动中不仅仅收获的是体育技能知识，强身健体的意识，更重要的让学生在一种快乐的氛围中学习、游戏，让学生爱上体育课程，爱上体育运动，培养体育运动的兴趣，形成顽强拼搏的品质，践行国家素质教育理念，培养德智体美劳全面发展的人才。

简介：夏日里,除了清凉的室内游戏,在浓浓的大树荫下,在夕阳西下的傍晚,我们也可以带着孩子奔跑追逐在室外。家长们还记得小时候常玩的斗鸡、老鹰捉小鸡、拉大锯等游戏吗？这些民间游戏玩起来,可一点都不过时呢。

简介：《义务教育小学音乐课程标准》指出应将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族自信心和自豪感,树立爱国主义情操.

简介：少数民族地区汉语教学和本地区教学差异明显。为此，本文特从理论这一层面进行深入探究和广泛实践，以期进一步提高少数民族地区汉语教学效率。

简介：民间玩具是民俗活动、民间游戏的载体,对幼儿的发展具有积极作用,值得引入学前专业学生的教玩具设计教学。调查幼儿园自制教玩具和学前专业教玩具设计教学的现状,了解幼儿园自制教玩具的特点和需求,及学前专业课程缺乏自制民间玩具的结果。分析民间玩具对学前专业课程的价值、整合适宜的民间玩具资源、探讨学前生教玩具设计教学改革,建构适合学前生民间玩具资源的教玩具设计课程,具有现实意义。

简介：摘要莱辛是德国启蒙运动的代表之一，一生著述颇丰，几乎涵盖了启蒙运动各个思想领域，他的寓言创作更是德国寓言发展的最后一个高潮阶段。本文选取《舞熊》，在文本精读的基础上，结合启蒙运动时期对寓言的探究与思考，从寓言的意象、词句和结构入手，赏析诗体寓言《舞熊》。

简介：探究广场舞娱人致趣的原理,对更好地认识广场舞的运动规律,更好地指导参与运动训练具有重要的理论意义和实践意义。在跳广场舞的过程中,由对其认识的感觉美发展到形式美最后陶醉于其带来的享受美。广场舞娱人致趣的兴趣点不仅在于在跳广场舞的过程中给人带来自信,其流畅的动作节奏也使人感到开心快乐。

简介：她从小就喜欢跳舞,却因为一次车祸失去了右臂,但她没有放弃,而是走上了特殊的艺术之路:她连续获得两届全国残疾人文艺会演的金奖;她开创了残疾人参加CCTV电视舞蹈大赛的先河,并获得第二名,她的表演让人们记住了舞蹈节目《牵手》;她走进凤凰卫视《鲁豫有约》,走进中央电视台的《艺术人生》,走进《中国达人秀》……她侃侃而谈,翩翩起舞。从她身上,人们看到的不只是舞蹈,更是一个不屈的灵魂。她是舞蹈家马丽。

简介：摘要恩施州土家族摆手舞是恩施州人民的传统舞蹈，它记载着土家族的生活习惯和风土人情。摆手舞在2006年被列入中国第一批国家级非物质文化遗产名录，摆手舞成为中国民族文化不可缺的一部分了。分析摆手舞的推广路径对摆手舞的发展极其重要。

简介：摘要中华民族是一个历史悠久的民族。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。历史教育肩负着传承民族精神的重任，历史教育是弘扬和培育民族精神的重要内容。民族精神是一个民族发展和进步的基础和保障，也是一个民族在激烈的竞争中站稳脚跟的有力支柱。因此，高校的历史教育工作者在进行历史教学的过程中，要将两者之间的关系进行合理的灌输和渗透，使高校学生在了解历史知识的同时，增强自身的爱国情感。本文通过对两者之间关系的讨论，提出了在历史教育中弘扬民族精神的有效策略。

简介：摘要我国的教学体制不断改革，对历史教学提出了更高的要求。一方面，历史教师要传授给学生基础的历史知识，提升学生的历史文化素养。另一方面，历史教师要渗透民族文化教育，促进学生的全面发展。很多历史教师忽视了民族文化的渗透，在一定程度上阻碍了学生的健康成长。本文将具体探讨在历史教学过程中渗透民族文化的有效举措，希望能为相关人士提供一些参考。

简介：摘要高校美术教学可以实现提高国民审美素养的目标，审美素质是综合素质中不可缺少的一部分，而教育的改革有效地提升了国民的综合素质。民族文化与美术教育的结合能够实现民族文化的传承，能够提高美术人才的审美素养，加强对民族文化与高校美术教学融合的研究具有重要的现实意义。民族文化的缺失在一定程度上阻碍了专业人才审美意识的提升，一些美术专业学生的人文素养还有待提高，因此，促进美术教育和民族文化的结合迫在眉睫。

简介：“北魏政治和北方民族大交融”是统编教材七年级上册“三国两晋南北朝时期：政权并立与民族交融”中的一课。本课以时间为线索，通过淝水之战和北魏孝文帝改革展现北方的政治形势；以民族发展为主题，通过北方地区民族交往的不同形式，探讨民族交融对中华民族发展的重要意义。

简介：摘要作文教学不是件容易的事，而汉语文作文教学更不是一件易事。汉语文作文教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能有利于少数民族学生作文水平的提高。

简介：摘要学习历史能够让初中生了解每个朝代的兴衰变更，从这些事实中汲取经验教训，有了前人的宝贵财富能够让我们更好地完善自身的不足。初中学生们学习历史之后，能够了解古人遇到难题时的解决方式，看一看我们民族是如何从一个沉睡的狮子一点点觉醒过来的，激发学生们的爱国热情，更有动力地报效祖国。本文以初中历史教学为切入点，浅析觉醒民族意识的方法，希望能够给历史教学者一些启发。