简介：以下是初中英语中一部分常见的介词与其他词类的搭配情况：

简介：摘要语法教学是高中英语教学中必不可少的内容，大多同学怕语法厌语法烦其枯燥。教师们多采用“讲授规则，再举例子，学生背诵”的教学方法，笔者在多年教学中也曾采用这一方法，经多次尝试比较发现“呈现例句，让学生观察思考，归纳总结，再针对训练”的语法教学更有效，教学中再加上采用竞争合作有奖励等机制，激发学生自主学习的兴趣，调动学生思考探究的热情，语法教学就会少些说教，多点乐趣。

简介：①payback偿还；报复。

简介：【短语精练】asfaras,beuptoone,carryout,followupon,getevenwith,inlightof,nowonder,nowthat,uptonow,useup,beconcernedabout,reakdown,getstuck,havenothingtodowith,lookonAasB,putaway,relieveAofB,takeforgranted,tosaynothingof,tradein,asfor,dealin,dreamup,findfaultwith,getoutof,gowrong,inadditionto,messup,sellout.thanksto

简介：宾语从句是大纲要求初中生必须掌握的语法项目之一,综观全国各地市中考试题,对宾语从句的考查主要集中在以下几方面:一、考查宾语从句的(?)导语

简介：观察法是研究数学问题的基本方法．通过观察、探索，进行猜想与归纳的一类问题，近年来已倍受中考命题者青睐．现以各地的中考题为例．加以说明。

简介：在句子中用作宾语的从句叫宾语从句，对宾语从句的考查主要分语序、引导调及时态三个方面。

简介：

简介：摘要：学校德育工作依托苏区红色文化教育资源，以“乡愁”为引，开展的系列苏区红色文化学习实践活动，使教育内容更加具体化，教育形式更加多样化，教育效果更有了感召力和感染力。通过教育，让学生在红色文化教育资源和环境的熏陶下，形成了正确的价值观和人生观，更加积极主动地传播苏区红色文化、传承红色基因、赓续红色血脉，更好地发扬红色传统、苏区精神，让广大学生更好地理解“中国共产党为什么能”和“中国特色社会主义为什么好”的深刻内涵，助力青少年树立远大的共产主义理想和中国特色社会主义信念。

简介：摘要:数学一直以来都是一门逻辑性较强的课程。数学归纳思想作为一种至关重要的思想方法之一,已经逐渐受到教师的广泛关注。为此,教师应对数学归纳思想的培养给予充分的重视,并利用更加恰当的方式组织开展教学活动,以促进学生数学思想的形成与发展。本文对如何培养高中生归纳思维展开分析。

简介：新课程高考下能力立意越来越彰显，如何运用判断比较归纳的方法论证历史问题是高考必须掌握的能力要求之一。在使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点时，要注意所引用的观点、借鉴的历史事物必须真实可信，符合历史事实；要把历史事物和观点放在特定的历史条件下、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法分析、评判。

简介：要用向量的方法解决立体几何里的度量问题，首要的条件是题目里的空间图形是否方便我们建立空间直角坐标系，若建立空间直角坐标系很麻烦，采集数据复杂，我们将不支持利用向量的方法来解决．可以选择传统的几何法进行解决，所以向量法比较适用于规则的几何体或者线线垂直明显的几何体里，即适用于不但要方便建立空间直角坐标系，而且对坐标数据采集方便的题目．现在我们对立体几何里度量问题进行归类分析，给出一些我们常用的知识点（知识体系的证明略）．

简介：一、问题的提出和解决在空间,两两相交且三三不共线、无四面共点的五个平面将空间分成几部分?推测并证明。个这样的平面将空间分成几部分?一般地,会从n=1,2,3去猜测答案.但当n≥4时答案似乎不太明了。为了寻找规律退而考虑平面内的类似问题:n条两两相交且无三线共点的直线分乎面所成份数。再简单一点的,如n个不同点分直线所成的段数.1.一个类比:尝试从三条直线分割平面的情况与四个平面分割空间问题作类比.观察(图1),平面上这三条直线构成了一三角形的三边,把平面分成三部分:一是三角形内部为一个;二是与三角形共一边的有三个;再是与三角形共顶点的也三个。所以,P(3)=1+3+3=7.

简介：

简介：摘要：新课程改革对于高中历史教学的走向产生了巨大的影响，历史学科本身就是一门“求真”的学科，“真”不仅仅体现在历史事实的准确性上，还体现在历史教学中教师能够让学生对历史事件以及历史人物有一个客观的认识。这样的教学过程主要是以问题为导向，以服务学生学习为核心，以适应高考为目标的教学。因此，历史教学应该与高考之间产生同一个较为统一的目标，让学生在聚焦历史真问题中学有所获。

简介：

简介：随着新课改的深入，如何提高课堂实效这一问题更加凸现。本文以创设问题情境为切入点，探讨了化学教学中提高课堂实效的做法。

简介：摘要教师设计和提出问题的科学性与合理性直接关乎课堂教学的成败,在教学过程中问题的设计要符合实际，问题的设计要有时代性，问题的设计要能引起学生的争辩，让学生在思辨中得以提升，提高教学效率，增强课堂教学的实效性。

简介：一、重点词汇mindv．介意-Wouldyoumindmycomingwithyou？我跟你一起走，你介意吗？

简介：1．outofdate过时的：陈旧的Apassportthatisoutofdateisinvalid.护照过期是无效的。Wemissedthetrainbecauseweusedanoutofdatetimetable.我们没赶上火车，因为我们误用了一张过期的火车时刻表。