简介：

简介：生活在大城市里的孩子只有在离家的时候才会觉察自己对家的眷恋和对这座城市的热爱。在离城的大巴车缓缓起动之后，看见母亲的身影渐渐淡出我的视线，直至隐没在我的眼角眉梢时，那细细密密的失落才争先恐后地从我的心尖冒出，刺痛着我，不得平息。

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简介：2006年4月的一天,5岁的凯瑟琳在电视中看到报道:一种叫疟疾的病,每年都会杀死80多万个非洲孩子.这个数据让她又惊讶又心痛.通过请母亲琳达上网查找的相关资料,她了解到有一种泡过杀虫剂的蚊帐可以保护人们不被蚊虫叮咬.母亲告诉她,因为蚊帐太贵了,非洲孩子根本就买不起.这深深触动了凯瑟琳幼小的心.

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简介：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是一天中最佳的时刻，也是记忆的黄金时刻。学校也充分认识到了学生认知和记忆的规律，都开设了“早读”课程。从开设早读课的出发点看，早读能够营造浓厚的英语学习氛围，帮助学生形成良好的英语学习习惯，符合新课改以来所倡导的“自主”学习模式。如何将早读课的作用最充分地发挥出来，让学生在宝贵的学习时间内提高记忆和学习的效率，是值得高中英语教师思考和探索的问题。

简介：当一个人理想的圣火逐渐熄灭之后,随之而来的便是生活的苟且与平庸.面对工作,我们有一肚子的委屈和牢骚;面对荣誉,我们满脑子的抱怨和指责.在纷纷扰扰的争执中,我们几乎忘却了自己的身份和责任,你是如此真切地感受到：教师也是普通人!普通人就会有普通人的喜怒哀乐,但普通人不能等同于俗人,平淡不能用平庸来阐释.而教育之路上无谓的抱怨和指责不但会消磨我们的斗志,而且还会消解我们的责任,无形中使我们与自己所从事的“太阳底下最光辉的事业”背道而驰,甚至会误入歧途而无法自拔,还沾沾自喜于那一点点并不光彩的成就.教育需要高度的责任感与使命感,如果我们渴望享受成功带来的荣耀,就必须自愿承担随之而来的责任.责任是对自己所负使命的忠诚和信守,责任就是对自己工作的出色完成.蔑视责任,无异于蔑视自己的人格.

简介：【作文题目】阅读材料,按要求作文。绿色是现代社会最流行的颜色,绿色奥运、绿色出行、绿色食品、绿色照明等概念让人应接不暇。它们都以'绿'为元素,让人耳目一新的同时,也明确了对生活的态度。绿色,既表明人要关爱自然,又体现了社会文明的进步。请以'绿'为话题,写一篇不少于600字的作文。要求:1.角度自选,立意自定;2.文

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简介：翻开郭思乐教授著的《教育激扬生命》一书,“愈是自然的东西,就愈是属于我生命的本质,愈能牵动我生命的情感”这句话打动了我.书中用丰富的实例诠释了教师应把学生视作学习的主体,而不是说教的对象,建立先进的生本教育理念：一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生.书中明确提出：教育不应是控制生命而应该是激扬生命,让生命在课堂上绽放.当前,“生命教育”已经成为教育历史发展的必然选择,流逝的生命是无法追回的,而教师的伟大就在于能够顺时应变,用智慧点亮无数学子心中的灯,让生命之花在课堂上炫丽绽放.

简介：党的十八大以来,＂美丽中国＂一词几乎家喻户晓,人人争创美丽中国。作为教育工作者,创建＂美丽课堂＂是我们不懈的追求,我们应使学生在课堂学习中体验生存状态,享受学习生活的乐趣和生命的快乐,舒展自己的生命。那么,面对当前课堂教学知识化、学生灵性程序化的现状,我们该如何以生命化教学理念为指导,构建高效、自主的＂美丽课堂＂呢？生命化教学是一种关注生命的交往、互动、体验、生成,以师生生命发展为基础,使师生生命价值得以提升的新的教学模式。

简介：摘要班会课是班主任对学生进行思想教育，提高学生思想素质的主要阵地。它对于一个班集体良好班风的形成起着至关重要的作用。中学生有很强的参与性和能动性，设计形式多样的班会活动，养成良好的习惯修养和性格，会有利于学生的发展空间。

简介：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。平庸的人只有一条命，叫性命。优秀的人会有两条命，性命和生命。卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

简介：众所周知，诗歌能够纯净人的心灵，丰富人的精神世界。在小学语文的教学过程中，儿童诗歌能够运用睿智的语言、纯真的童趣还有美好的感受不断地彰显出文学中独特的、纯净的一种特质，成为学生更好地学习语言、认识生活、丰富情感的一种重要的方式。教师要能够在教学孩子们儿童诗的过程中，引领学生走进诗歌，进而启蒙生命，不断地激活孩子们对于表达的欲望，滋养孩子们的生命，培育他们的“诗心”。

简介：最近，一场大火席卷了加拿大东北部的艾伯塔省麦克默里堡的森林。这场大火烧毁了成百上千的居民住宅，当地接近10万的居民被紧急疏散，很多人的家业和物资在大火中被付之一炬。

简介：一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切,因为它改变一切。气候寒暑,草木荣枯,人从生到死,都不能缺少时间,都从时间上发生作用。常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下来真正的意义同价值,不过是占有几十个年头的时间罢了。生前世界没有他,他是无意义无价值可言的。活到不能再活死掉了,他没有生命,他自然更无意义无价值可言。

简介：摘要新课程改革要求更加突出学生的主体地位，一切“以学生的发展为本”，这势必要求教师转变传统的教学理念和方法。教师组织课堂教学不应从教出发，必须从学生的学情出发。教师作用于全班所有的学生，学生既向教师反馈，又与同学交流，形成了思想、知识、情感、能力交流的网络。根据本人教学活动中探索出来的经验，本文从视“被动接受”为“自主体验”、视“枯燥乏味”为“活泼生动”、视“冷漠裁判”为“热情激励”、视“空洞宽泛”为“实践生活”等四个方面展开论述，转换角度分析如何调动学生的课堂参与意识，培养学生兴趣，激发思品课堂的生命活力。