简介：加强对学生的个别辅导不仅在课后，而且在课中。在课堂上，教师既要关注学生中的大多数，也要关注学生中的少数“持不同意见者”，要鼓励他们把不同的见解说出来，通过思想的碰撞，获得积极的情感体验，形成乐于探究的精神。这是我对“个别辅导”内涵的理解。

简介：摘要目的讨论预后护理随访指导对提高急性冠脉综合症患者生存率的影响。方法将215例急性冠脉综合症患者随机分为随访干预组以及对照组，干预组给予系统的预后护理随访指导，一定时间后观察两组的心脏不良事件发生率，左室末径以及射血分数等。结果干预组患者与对照组比较，有显著统计学差异。结论预后护理随访指导有利于急性冠脉综合症患者减少不良事件发生，提高生存质量。

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简介：列不等式或不等式组解决生活中的实际问题，是近年中考命题的一个热点．而能否在实际问题中准确找到不等关系，建立数学模型，是解决问题的关键．以下各题将说明如何建立不等式模型．请同学们做一做．

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简介：每次“大带小”活动之后，我们都要与幼儿进行讨论，以梳理、提升和拓展幼儿经验。下面就以艺术活动“过新年”前后两次不同的目标定位、组织过程和活动效果为例，和大家分享我的思考与感受。

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简介：“三次科技革命”考试涉及的范围有工业革命的条件、影响、扩展、内在结构等方面,趋势由基础知识向实际应用转变,注重历史情境的再现、科学精神的考查和工业文明的进程。复习中,应本着“学以致用“”鉴古知今”的原则,融会贯通基础知识。应把握以下内容:三次科技革命的关系;科技创新的环境、机制和影响;科研精神及方法;能源的利用效率;理论创新与技术创新的关系;科技的负面作用;东西方科研思想的特点等。【重难点提示】一、科学与技术科学是反映对自然、社会和思维等客观规律的分析的知识体系;技术是人类在认识自然和改造自然的反复实践中积累起来的有关生产劳动的经验和知识。第二次工业革命时,科学与技术已经结合;第三次工业革命时,科学与技术紧密结合。技术是科学的延伸,科学是技术的升华。前两次工业革命的实质是解放人手,第三次科技革命的实质是解放人脑。因此,特别要重视基础理念的研究工作。二、三次科技革命的异同相同点:①都受到本国政府的重视;②都促进了生产力的发展;③都引起了社会关系的变化;④都对世界格局产生了巨大影响;⑤都加速了资本主义经济的发展。不同点:①前两次科技革命都有一个和平的环境;第三次科技革命开始于二战期间,延续至今;②第一次科技革命的...

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简介：货币政策传导可以分为经济变量传导和经济主体传导两种模式,货币政策传导效率最终通过经济变量传导模式来反应,表现为货币政策传导中介､