简介：在新中国成立100周年的时候，你在做什么？是在科学院里研究天文，是成为一名获得诺贝尔奖的作家，还是在国际舞台上表演京剧？

简介：美国著名作家威廉·斯泰伦的《苏菲的选择》被认为是以纳粹大屠杀为题材的反思文学作品。小说言说了20世纪人类历史上惨绝人寰的纳粹大屠杀事件,书写了叙述者/作者的成长故事,评论了小说本身的创作。小说的叙事具有极大的包容性,融言说历史、书写成长和评论创作三种文本于一体,多重叙事共同彰显小说的多重主题,表现了作家叙述纳粹大屠杀事件的独特叙事风格和审美情趣。

简介：随着中国电影市场的不断繁荣．北电等影视类院校艺考持续“高烧”．北电院长都呼吁艺考应该“降温”．而对于演艺市场供大于求的现象．北电某教授也坦言：“表演系毕业生的失业率其实高得惊人，隐性失业率就更可怕。”面对着艺考热，我们是应该冷静地思考一下了。

简介：近日，朋友的儿子拿着他的四年级暑假作业问了我这样一道题：某商场周日出售液晶电视机。上午售出总数的一半多10台，下午售出剩下的一半多15台，还剩40台。问商场这天原有液晶电视机多少台？

简介：<正>对于一株小小的草来说,大大的露珠实在太大太大,叶片儿都被压得快弯到地上了。大大的露珠也没想到自己会有那么大,它害怕地紧紧抱住小草的身子,要不然,掉下去会摔疼的。小小的草越来越没力气了,浑身都在摇晃(yaohuang)着。大大的露珠在小草的叶子上颤(chan)抖着,吓得眼睛都不敢睁开。小兔子走了过来,说道:"亲爱的小小草,

简介：幸福是什么？每当心中涌起这个＂大问题＂时,我就会不由自主地想起《非诚勿扰》电视节目主持人孟非的＂四条带鱼带来的幸福＂。原来,他心目中的幸福是如此的平凡、简单,同时又是真实的、可信的、

简介：1教学内容解析本节课主要通过三角函数的定义、正弦函数图象以及基本初等函数的性质来研究正弦函数的性质，蕴含着丰富的数学思想，如“数形结合”、“转化与化归”、“特殊与一般”、“类比与联想”、“猜想与证明”等．

简介：摘要本文通过函数单调性的知识背景，以激发学生分析问题和解决问题的能力，使学生对函数单调性的概念有个全面的、透彻的理解，让学生体会到学习数学的基本方法，培养学生的数学思维能力和综合分析能力。

简介：北京的夏天特别热，叔叔和婶婶从南方乡下到北京来玩，他们决定买一台冰柜，好放一些冰镇西瓜和饮料。他们俩来到商场，问售货员：“您好，请问卖‘冰柜儿’的柜台在哪里？”售货员客气地领着两人来到入口处卖冷饮的地方，说：“这里就是卖冰棍儿的地方，品种挺多，您慢慢选。”叔叔和婶婶看看卖冷饮的人。这才知道，“冰柜”如果说成“冰柜儿”，就会引起误会。原来儿化音也不是随处可以加的。

简介：莫言，在自己的“高密东北乡”左突右击，指点江山，激扬文字，带领我们穿越一段又一段迷雾重重的历史，激活了我们对历史的想象，让我们得以领略了一个又一个不屈的生命的魅力。

简介：摘要特殊学生的形成必然有其特殊的环境与原因，只要老师善于营造和谐的班级氛围，让他们在老师的肯定中频添自信，在老师的赞赏中扬帆起航，在老师的寄语中找回自尊，抱着“尺有所短，寸有所长”的观点寻找契机关注他们，便可创造出教育的奇迹，重塑一个崭新的生命。

简介：摘要钢琴是一门表演性很强的艺术，是通过手的触键而发声的，但这机械性的动作不能直接感受音乐，如何让美妙动听的旋律流进人们心田、润泽他们的心灵呢？这就必须养成一个良好的听觉习惯，它是学习和理解音乐的基础。

简介：

简介：摘要英文形式多、内容丰富，其运用于英语课堂能好地发学生的学习兴趣，一种的学习，培养、歌曲变若将很激营造轻松愉悦氛围听说、读、的能力，量，拓展文知识。本文结了作为教的英文在英语教学中的多方面应用。写扩充词汇化总材补充材料歌曲

简介：数的表示不仅仅是数的读写,虽然这一点是基本的,还需要帮助学生理解数＂这样表示＂背后的道理。同时,教师还应认识到对于一个重要概念的体会,任何单一的表示对于发展学生的数学能力来说是不够的。只要有可能,就要鼓励多种方式的使用。

简介：

简介：“在山的那边海的那边，有一群蓝精灵…”唱起这首歌，我们眼前就浮现出了可爱的蓝精灵和让人咬牙切齿的格格巫，还有那只阿兹猫。

简介：“我是另外一个你!”就在一分钟前，我才刚到达这里，周围是银亮的墙壁。在我面前，只有一面镜子，不!还有另外一个“我”!她是“我”吗？我不可思议地望向她。她目光涣散，灰蒙蒙的眼眸中掺杂着一丝孤单。不可能!

简介：《橘子不是唯一的水果》的主人公叫珍妮特。她是一个弃儿，自小被人收养，生活在一个虔诚的基督教徒家庭中。珍妮特的母亲性格古怪、孤傲，整日《圣经》不离手，乐此不疲地忙于教会工作。珍妮特最早从母亲那里接受的教育也多与基督教教义有关，时间久了，她看待世界的眼光也变得如母亲般异样。

简介：普通高中课程标准实验教科书《数学1·必修·A版》的《教师教学用书》（人民教育出版社出版社，2007年第2版）（下简称《教师教学用书》）第73页的第5题是：