简介：摘要随着我国科学技术的不断升级，计算机技术飞速发展，在现在的社会不会使用计算机就算是半个文盲，在如此严峻的情况下，这就要求中职的计算机老师要跟紧时代的步伐，积极培养学生在计算机教学中的自主学习模式。本文对中职计算机教学中自主学习模式进行了探讨。

简介：摘要在中职计算机教学中，培养学生的创新能力，首先要转变教师的教育理念，营造良好的教育环境，要激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。这样，才能够让学生的创造思维与个性得到长足发展，从而实现学生综合素质的提高，培养出适应社会需要的创新型人才。

简介：摘要:电子计算机作为人类20世纪的伟大发明,对全球的政治、经济以及人们的工作、生活都产生巨大影响,随着知识经济网络社会的形成,计算机技术日渐成为人类竞争与生存的必备技能,各行各业的人都迫切地要求学习计算机知识掌握计算机的使用方法,特别是我们气象部门需要掌握和应用计算机为气象现代化建设服务。关键词:计算机气象应用一、气象信息交流的需求气象信息是国家基础性，战略性信息资源，也是国家空间基础信息之重要组成部分。许多关系到我国现代化建设进程之重大国际国内问题的决策。都需要大量气象信息的支撑。如:天气预报、气候预测、气候变化、可持续发展等，国家之许多重大工程项目，也迫切需要气象信息的服务。（一）气象信息之收集，传输能力需求在气象信息的收集和传输方面，未来气象业务服务发展的特点是:全国各级气象部门之问，各部门之问之互联需要宽带网络的支持，对完善气象资料收集网络较大影响的气象信息包括:新一代多普勒天气雷达资料，卫星资料、自动站时空加密观测资料，闪电定位探测资料、GPS/MET观测资料，风廓线控测资料、气候交流预测所需的多圈层其他资料等;随着各类数值模式不断研发并业务化以及计算机加工处理能不断提置，由此产生的预报，预测产品数量将大幅度增加。进而通过网络分发产品的要求越来越高，新一代电视天气会商要求宽带网络的支撑，综合。信息加工平台既要求与本级气象信息加工分析预测交流的网络连接，又要求与外服务的各类对象的网络联接，气象专用频道的电视节目制作与传递也需要宽带网络的支撑。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，科学技术不断进步，计算机逐渐被应用于人生日常生活的各方各面。计算机功能的体现离不开软件和硬件的共同作用，二者相互影响，互相辅助，共同形成计算机整体系统。软件作为一种逻辑产品，其生产成本主要体现在软件的设计和开发上，软件项目管理的对象是软件工程项目。基于此，指出软件项目管理中存在的问题，同时，提出相关解决措施，以期推动软件项目管理工作的有效进行。

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简介：摘要计算机基础课程是高职院校的一门重要基础课程，随着计算机技术的飞速发展和教学改革的进一步深化，该课程在培养目标、教学内容、教学手段等方面都遇到了新的挑战。本文在计算机基础教学内容、教学方法和考试方法的改革、学生能力的培养、师资的培养等方面结合本校的实际情况提出了一些切实可行的建议。

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简介：摘要随着计算机技术的飞速发展，带动学习从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，这同样也为学习兴趣团队的构建提供了新的思路和方法。本文浅谈了计算机环境下构建学习兴趣团队的重要性及组建的情况和学习交流形式，展现了计算机环境下学习兴趣团队广阔的发展前景。

简介：摘要在中职学校的非计算机专业的计算机课程教学中，研究学生学习计算机的兴趣，对学生的学习和教师的教学都起着至关重要的作用。教师要学会运用各种各样的教学方法和手段来提高学生学习计算机的兴趣，要不断提高自身的教学水平、专业知识及其他各方面的综合素质。

简介：摘要随着科技的发展，计算机已经应用到社会生活的各个领域当中，成为了一种普遍应用的工具。随着计算机重要性的不断增加，其维修保障也越加的重要，对其硬件进行必要的维护和管理，才能保障计算机不出问题，使其能够被正常使用。通过对计算机的硬件故障进行系统详细的分析，提出了许多行使有效的方法，对以往计算机的硬件维护和管理方式不断地进行创新并加以探讨，使之逐步的完善起来，做到更加科学有效的使用计算机。

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简介：摘要随着新时期教育的不断改革，高校的教育模式也面临着严峻的考验，为了改善大学生就业难的问题，高校教育提出了以就业为导向的教学模式，适应社会对高素质、高技能人才的需求。高职学校为学生提供了顶岗实习的机会，使学生可以提前适应竞争激烈的社会环境，为以后的正式就业积累经验。本文针对计算机专业的学生在顶岗实习中存在的问题进行分析，提出了可行的解决措施。

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简介：摘要随着计算机的大量普及，现代办公已经离不开计算机这一方便的工具，高职院校学生毕业后能否尽快适应工作岗位，计算机操作技能的熟练程度是个不容小视的因素。但现实却是毕业生普遍对计算机应用不熟练，这说明了高职教育计算机专业课程设置和计算机教育教学中还存在一些问题，这些问题影响了高职人才的就业质量，课程改革迫在眉睫，如何进行计算机课程改革是每一个计算机教育工作者应该关心的问题。

简介：摘要随着计算机广泛应用于人们的生活，计算机软件业获得了快速发展。可是计算机软件在知识产权保护方面还有所欠缺。

简介：摘要计算机一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。它的学习过程中即浅显又深奥、即有趣又枯燥。中专技校的学生正处于心理学界定的青少年时期，具有不同的初高中学习经历，心理发育不成熟，心理问题较多，在教学过程中应特别注重学生的心理健康，把学生培养成具有计算机中级技能和心理健康的有用人才。

简介：摘要信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。

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简介：在不同类型课程的课堂教学中，合理应用多媒体技术可以提高课堂教学的效果，增强学生的学习兴趣，提升教学质量。本文介绍了计算机多媒体技术在课堂教学中的作用。关键词多媒体教学作用一、引言计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。二、多媒体的概念多媒体是90年代发展起来的新技术。它是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体技术是信息领域的又一次革命，在教学上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。三、多媒体教学的优势多媒体教学可产生优良的视听效果。因为人的视觉、听觉是接收信息的主要渠道，获得的信息也最大。多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注意。如果没有注意，感知就不会产生强烈观察力。而观察力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，离开了感知也就没有了观察。利用多媒体的优势引人入胜，可以不断提高学生注意的品质，使学生心理活动处于积极状态。以往的教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的，缺一不可。大多数教学媒体都具有直观性，但各有所长，也各所短。传统教学媒体中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等，都具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中，恰当地选用教学媒体，能更好地把知识技能传授给学生，加快师生间的信息传递，优化教学过程，从而获得良好的教学效果。多媒体能克服时间和空间的限制。教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物，因受时间和空间的制约，无法让学生亲眼看见；一些微观的事物和微小的变化，无法通过仪器设备让学生进行观察，这些都是课堂教学难点。多媒体的运用，为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。真情实感取代了凭空想象，难题无须多讲，“百闻不如一见”。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学活动的顺利进行。心理学研究指出，认知活动是与人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象，在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。学生当堂学习新知识，当堂消化吸收，无须课上损失课下补，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学效率。事实表明，许多好课使学生久久不忘，对学生产生深远的影响。正因为多媒体是教学、教育的发展的有效手段，因此，我校从98年开始，对教师在多个应用软件的使用上进行培训，如通过对软件的学习，把它有利的运用到教学中去，对教学过程实行立体化设计。这种设计既包含教学活动中教师、学生、教材、教育技术四要素之间的恰当定位；也体现了当前教改的核心，即教师角色的转变，学生地位的转变，教学过程的转变，媒体作用的转变。多媒体可使教学过程立体化，可以改变以往教学过程设计的线性结构，能够直观显示整体课堂教学中四要素的比重及其之间的正确关系，能够作为实施课堂教学的蓝图，能有效克服教学的随意性，有反馈功能，可以依据学生的反应作出相应的判断，为各学科各种类型的课堂教学模式的建立奠定基础。四、小结总之，利用计算机多媒体进行教学，它的作用对个别教学具有重大意义，有利于因材施教。因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度；个别教学工作往往不是一个教师能够做到的，而利用计算机可以根据学生的程度准确地做出学习计划，完成个别化学习所需的大量工作，这对教师来说可以大大减少工作时间，对学生来说可以按照自己的进度学习，有利于调动其学习积极性，有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。随着素质教育的不断深入，多媒体技术的作用也必然更加深入，如何更加合理地利用多媒体技术组织课堂教学，继续提高课堂教学效果，提升教学质量，是进一步研究工作的重点。