简介：本文介绍了评价设备性能的两项技术经济指标——设备完好率和设备可开动率，分析比较了它们的异同点。

简介：本文对合同的签订、履行和管理以及怎样防止合同诈骗提出了一些实用型的具体指导意见。文章采用了18个典型案例，以案说法，对提高公司业务人员签订、履行和管理合同的水平有重要作用。

简介：采用联测光度法可快速准确地测定钼铁中钼、硅、磷和铜的含量，该方法只需一次性溶解试样，可在我公司的分析检验工作中推广应用。

简介：在分析磨机内研磨介质运动形态和磁性耐磨衬里磨损机理的基础上,利用COMSOLMultiphysics软件对磁性耐磨衬里的磁场特性进行了优化。优化后磁性耐磨衬里在磁铁矿、非磁铁矿中的球磨机、立磨机中均取得了成功应用,且其较普通高锰钢衬里具有使用寿命长、磨机作业率高、节球、节电等显著优点。

简介：本文以铝电解理论为基础,分析了影响某厂电流效率的原因,同时提出了提高电流效率的几项技术措施。

简介：指纹和视网膜等生物技术、射频类终端、密码等,是网络身份识别的主要手段。我国已成立了"全国信息安全标准化技术委员会鉴别与授权工作组",并颁布了7项相关领

简介：采用多靶磁控溅射技术，制备TiCN、VCN单层膜及一系列调制比为1的不同调制周期的TiCN／VCN多层膜。利用X射线衍射仪、纳米压痕仪、高温摩擦磨损测试仪和扫描电子显微镜，研究各种薄膜的微结构、力学性能及室温和高温摩擦磨损性能。研究表明：不同调制刷期的TiCN／VCN多层膜的硬度围绕混合法则计算的硬度值上下波动，没有出现致硬现象。TiCN和VCN单层薄膜室温下的摩擦因数很低，TiCN／VCN多层膜调制周期较小时摩擦因数较高，调制周期大于10nm时摩擦因数逐渐接近TiCN和VCN单层膜。700℃下，TiCN／VCN多层膜的摩擦因数主要取决于表面生成的TiO2和v205的共同作用，与TiCN相比，TiCN／VCN多层膜的高温摩擦因数较小。

简介：烧结料中进口粉矿配比增加、品位提高和SiO2含量降低，致使成品矿强度降低和小粒级(＜lOmm)增多，提高碱度、改进加水方式、强化制粒、低水低碳厚料层烧结可明显改善烧结矿强度和粒度组成。

简介：本文详细介绍了纯镍N6、软磁合金1J79C、膨胀合金4J29的化学成分、使用性能和品种规格，研究和探讨了该类合金的生产工艺及其影响因素，并对国内外相应牌号的生产标准进行了对照分析。

简介：本文详细论述了铜转炉烟灰的物相组成，转炉烟灰综合回收有价金属的工艺流程，国外转炉烟灰的处理，探讨了用铜烟灰制取硫酸锌工艺的最新研究。

简介：

简介：1前言Si—Al—Ba—Fe合金是继Si—Al—Fe合金之后,推出的又一种炼钢用新型复合脱氧剂。与Si—Al—Fe相比,其用铝量更少且脱氧产物易于上浮排除。它作为转炉钢水的终脱氧剂在我公司以及国内其它一些钢厂均

简介：炼铁厂3#高炉在炉役后期特护阶段，冶强控制下来以后，经常悬料，炉况不能长周期顺行，通过缩小风口，调整装料制度，维持了基本顺行，为后期的安全生产和护炉创造了条件。

简介：分析了电力变压器运行中的电力损耗、损耗费用和电力变压器的基本电费,对电力变压器的经济运行提出了新的建议。

简介：本文详述了涟钢CSP自2004年投产以来的各种开浇漏钢的形式，分析了CSP连铸机各种开浇漏钢原因，并针对不同的开浇漏钢原因列举了相应的预防措施。

简介：本文利用原子发射光谱法定量测定中低合金钢中的酸溶铝和全铝。采用FEALSOL程序，利用峰值积分法，对钢中酸溶铝和全铝进行了分析。选择了合适的分析爷件，方法的精密度和准确度符合国标要求，完全可以满足实际生产的要求。

简介：目前全国加热炉纷纷采用蓄热式燃烧技术，通过蓄热体先将高温烟气的潜热储存在蓄热体中，用换向方法把这部分储存的热量回送到燃烧用的空气或煤气中去。蓄热体由耐火材料制作，允许储存较高温度的热量。只要有足够的面积和质量，就可以把高温烟气热量绝大部分储存在蓄热体中，使出蓄热体的烟气温度降低到200℃以下。

简介：详细介绍了棒材轧制的现场要求和轧制过程的保产措施。棒材轧制技术使月生产能力增加16%,故障换辊时间减少75%;而且成品公差减小,晶粒组织细化且均匀,机械性能更适合于直接对接。

简介：实行维修写实记录总结应用，是提高维修人员的维修技能、积累维修经验和提高维修效率的有效方法；也是获取设备管理基础信息的有效手段和检验设备管理效果的重要依据。

简介：高校英语课堂教学是培养学生思辨能力的重要场所。高校英语教师的综合素质、教学能力、专业能力对于学生思辨能力培养起着举足轻重的作用。但是高校英语教学在提升学生思辨能力上的效果不突出。要从以下几方面来提升学生的思辨能力：营造有效的课堂教学环境,引导学生形成发散性思维;根据课程内容,将知识学习与语言能力的培养结合起来;强化学生自主学习,鼓励学生个性化的发展;运用有效的课程评测方式,充分发挥测评对于学生思辨能力培养的价值。