简介:目的探讨专题研讨结合案例教学在护理本科健康评估课程中的应用效果。方法将2013级116名本科生按照班级随机分为试验组和对照组,试验组采用专题研讨结合案例教学方法,对照组采用传统教学方法。课程学习结束后,采用理论考核与问卷调查评价学生的学习效果。结果试验组和对照组的理论考核成绩分别为(76.93±10.22)分和(70.40±17.54)分、实践考核成绩分别为(75.47±5.56)分和(71.24±5.14)分,差异均具有统计学意义(P〈0.05);问卷调查结果显示,试验组学生自主学习能力、评判性思维能力均高于对照组;学生对专题研讨结合案例教学这种方法总体反馈较好。结论专题研讨结合案例教学方法能够提高学生的理论及实践能力,并能促进学生自主学习能力及评判性思维能力的提升。
简介:目的探讨系列专题讲座培训在静脉输液护士团队中的应用效果。方法2016年1—10月对我院静脉输液团队成员应用静脉输液系列专题讲座培训法,包括集中培训、模拟教学及实践操作。比较培训前后静疗小组成员专科知识、技能及培训满意度。结果培训后静疗小组在静疗并发症识别与处理、实践知识更新、血管解剖与病理生理知识方面得分均高于培训前(P<0.05);培训后静疗小组的静脉输液港维护及PICC穿刺技术水平高于培训前(P<0.05);培训后,静疗小组成员对专科知识培训内容、培训形式、静疗护理自我能力提升等方面满意度较培训前高(P<0.05)。结论静脉输液系列专题讲座培训可提高静疗小组成员专科知识与技能,确保患者输液安全。
简介:目的探讨专题研讨在高职妇产科护理学教学中的应用效果。方法选取2014级高职护理专业学生169名为研究对象,以班级为单位随机分为对照组和试验组。两组在同一学期进行妇产科护理学课程的教学,对照组(n=82)采用传统教学法,试验组(n=87)采用专题研讨与传统教学法相结合的方式;采用自主学习能力量表、理论考试成绩及教学效果评价表评估专题研讨的应用效果。结果试验组学生除人际沟通维度外,自主学习能力总分及学习动机、计划和实施、自我管理维度得分、理论考试成绩均优于对照组(P〈0.05);试验组的专题研讨教学效果评价良好,6个条目的赞同率均在90%以上。结论专题研讨有利于提高高职护理专业学生的自主学习能力及考试成绩,有效地增强了妇产科护理学课程的教学效果。
简介:目的寻找一种安全、舒适、有效的乳腺癌术后患肢功能锻炼方法,充分调动乳腺癌术后患者主动锻炼的积极性,改善肩关节功能,最大限度地提高患者的生存质量。方法将216例实施乳腺癌改良根治术患者按随机数字表随机分成观察组和对照组各108例。对照组术后采用徒手锻炼的方法进行锻炼,观察组术后根据徒手锻炼的原则,采用自制患肢功能锻炼带,协助患肢分阶段练习。观察2组患者在锻炼的主动性、术后并发症和患肢功能恢复等方面有无差异,进行r检验。结果术后观察组在指腕肘关节功能评价、肩关节功能、术后2个月生活自理情况、患肢肿胀麻木、患肢抬高受限、患肢不能外展方面均优于对照组。结论自制乳腺癌术后患肢功能锻炼带,能充分调动患者主动锻炼的积极性,防止瘢痕挛缩,最大限度地恢复患侧上肢功能、缩短康复时间;且使用方便、结构简单、制作容易、易于清洗.为乳腺癌术后患肢功能锻炼提供了一种新的有效方法,值得临床推广应用。
简介:近年来,血栓病尤其是急性下肢深静脉血栓的发病率逐年增高,其中大部分病例仅需周围静脉药物溶栓即可取得显著疗效。而经患肢静脉溶栓是周围静脉溶栓中疗效最确实的方法,通常采用足背静脉直接穿刺输液的方法完成。但由于下肢静脉有深、浅静脉分别回流的特点,经足背静脉输液往往造成浅静脉药物浓度高、深静脉药物浓度相对达不到要求的缺陷。
简介:摘要:现在科技不断的发展,经济也不断的在发展,医学科技也不断的发展,现在的手术室当中存在大量的高科技手术医疗设备,每个设备有每个设备的用处,所以要将这些设备放在专门的位置当中,但是为了防止在操作的过程出现失误,就会将这些仪器进行管理。因此本文就手术室当中医疗设备的操作流程图进行简单的分析。
简介:【摘要】 目的:研究对肿瘤患者实施VTE风险评估在改善静脉血栓发生风险方面的效果。方法:将2023年1月至6月我院采用常规护理的40例肿瘤患者作为对照组,选择2023年7月至12月采用VTE风险评估管理的40例肿瘤患者作为研究组,观察VTE实施前后两组患者的深静脉血栓发生率,随访3个月评价两组患者生活质量。结果:研究组深静脉血栓发生率为3例(7.5%)显著低于对照组9例(22.5%)(P<0.05,研究生活质量量表SF-36评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:在肿瘤患者接受治疗期间,采用VTE风险评估进行管理,可有效降低深静脉血栓发生率,改善患者后期康复生活质量。