简介：实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的主要内容，为基础课与临床课之间的桥梁课程，是解释疾病规律以及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。实验诊断教学存在学时数少而内容多的矛盾，笔者在教学实践中对实验诊断学的教学进行了一系列的改革。

简介：留学生教学的研究成为各高校一个崭新的课题。根据几年来实施实验诊断学全英文教学的经验，教师在课前积极准备，每周进行集体备课，采用多样化教学方法，提高教学效果。

简介：摘要目的研究庚型肝炎病毒（HGV）感染的临床及流行病学。方法抽取某院于2016年6月-2018年2月收治的165例病毒性肝炎患者为研究对象。给予165例病毒性肝炎患者甲-庚型肝炎病毒检查，检测方法包含ELISA法、RT-PCR检测法以及SPRIA法。结果本组165例病毒性肝炎患者中，共检出33例抗-HGV患者，占比20.00%。男性HGV感染患者24例，女性HGV感染患者9例（P＜0.05）；＞60岁HGV感染患者18例，显著高于41-60岁、30-40岁、＜30岁组别抗-HGV阳性率（P＜0.05）。HA患者1例抗-HGV感染阳性（8.33%）；HB患者8例阳性，阳性率19.51%；HC肝炎患者18例抗-HGV感染阳性，阳性率19.15%；HB+HC患者6例阳性，阳性率33.33%。结论HGV感染好发于男性、老年群体，HGV感染以HBV/HCV混合感染为主。

简介：理解双语教学的真正内涵、探索适宜的双语教学模式、发挥双语教学的积极作用，是深入开展此项工作的关键。该文结合医学检验专业血液学检验课程的双语教学，进行初步探讨。

简介：摘要中药药剂学是以中医理论为指导，运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制、合理应用的一门综合性应用技术科学。中药药剂学作为我国中药研究的关键领域，其的发展情况受到了社会的广泛关注。现阶段，我国中药市场发展的非常突出，中药药剂学已经是临床治疗的主要理论。本文首先阐述了中药药剂学的发展状况，并分析了中药药剂学的发展思路。

简介：摘要目的研究CT、MRI在脑卒中患者中的影像学特点。方法撷取本院收治的70例脑卒中患者，撷取时间是2015年4月至2017年4月，对其进行CT、MRI检查，并分析其影像学特点。结果出血性脑卒中MRI示超急性期存在T2低信号、T1等信号；急性期存在T2低信号、T1低信号或者等信号；亚急性期T2以及T1均是高信号；慢性期T2高信号周边伴随低信号，T1低信号；CT示囊变期是低密度、同侧的组织可见萎缩、未出现水肿、边界清晰；吸收期低密度、占位突出、水肿较大、边缘模糊；亚急性期高密度影的周边是低密度；急性期占位轻、水肿少、边界清晰、高密度；缺血性脑卒中MRI示急性期DWI是高信号、FLAIR是高信号、T2W1是高信号、T1W1是低信号；24小时之后，T1W是低密度，T2W是高密度，DWI是低信号、FLAIR是低信号，周边环绕高信号，并且存在增生的胶质，T2W1是高信号、T1W1是低信号。CT示早期出现致密动脉征，颈内动脉密度增高、大脑中增高；岛带灰白质界面消失，存在岛带征；豆状核轮廓密度降低或者模糊，24小时之后斑片状或者片状的低密度影，脑实质的密度降低，时间越长，密度越低，模糊效应会在2-3周出现，1个月之后，受损的脑组织存在液化，软化灶出现，CT下表现为脑脊液样低密度影。结论在脑卒中的检查中，CT以及MRI的应用价值相当，出血性的脑卒中患者予以CT检查、缺血性脑卒中的患者予以MRI检查效果更为确切，所以临床医师要结合患者的具体情况，予以针对性的检查。

简介：摘要目的探讨肺炎型肺癌患者的影像学诊断，分析其病理学表现。方法选择2014年6月至2015年本院66例肺炎型肺癌患者，对其影像学检查方法及结果进行回顾性分析，总结其影像学特点及病理学特点。结果本次研究经病理学检查，确诊为细支气管肺泡癌的有46例，属于腺癌的有20例，影像学检查分类为单纯磨玻璃密度影、肺段与肺叶分布实变影各14例；磨玻璃伴结节影16例；肺段与肺叶突变伴随空泡并蜂窝状阴影、肺部实变纤维化合并肿块各10例；混合阴影2例。结论肺炎性肺癌患者在具体影像学类型上十分复杂，其影像学类型能够有效反映出相关病理变化，通过观察患者影像学变化以及病理学变化能够为该疾病的临床诊断提供良好参考依据。

简介：绪论是一门课的开端，也是一门课的缩影。讲好绪论，可以激发学生对本门课产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。该文介绍笔者多年来讲授医学微生物学绪论课的经验和体会。

简介：作为教学改革的重要内容，网络课程成为传统教学的补充，并发挥着越来越重要的作用。该文结合细胞生物学网络课程建设实践，通过理论内容，实验内容，自测题和交流平台第四个方面，探索如何建设和开展网络课程，并通过网络学习的自主性，学习效果的评价和反馈等，提升学习效果．持续改善教学质量。

简介：摘要目的对沧州各区县的手足口病进行开展病原学研究，为防治提供基础数据。方法收集2011年4月至2016年9月沧州市各区县医院通过临床和病原学手段确诊的1198例患者咽拭子标本，采用实时荧光定量多聚核苷酸链式反应检测肠道病毒（EV）、肠道病毒71型（EV71）、柯萨奇病毒A16型（coxA16）和其他肠道病毒（HEV）。结果1050例检出病原体，其他肠道病毒占48.30%，肠道病毒71型感染占17.10%，柯萨奇病毒A16型占13.48%。其中EV71型肠道病毒合并其他肠道病毒（HEV）占18.57%，柯萨奇病毒A16型合并其他肠道病毒（HEV）占8.09%。结论手足口病在沧州各区县发病高峰月份为5、6、7月，多发于1-5岁儿童。

简介：通过论述以资源为基础的学习（RBL）教学模式在输血技术学教学改革中的具体实施过程，探讨RBL教学模式在医学教学中的应用。RBL教学方法在提高学生自学能力、发现问题能力、独立工作能力、实践动手能力、社会交往能力、团队协作精神等多方面有较好的作用，但存在很难调动每一位同学的学习积极性、对学生和老师要求较高、需要学时较多等问题。

简介：研究生教育是高等教育中最高层次的教育，培养目的在于使学生具备一定的科研能力和实际工作能力，对于临床检验诊断学的发展具有重要意义。该文详细介绍了郑州大学临床检验诊断学专业研究生的培养工作，期望为本学科研究生的教育工作提供有益的帮助。

简介：笔者就病例分析在教学中的运用、自学方法的传授和教材编写等三个方面，发表了对今后实验诊断学教学改革的看法。提出制定和讲授实验诊断学的临床思维程序、分阶段规范讲解或引导病例讨论、加强基本概念的讲授等建议。

简介：摘要目的探讨神经病学课程教学改革的实践效果。方法2014年7月至2015年6月未行神经病学课程教学改革的临床学生61例为对照组，2015年7月至2016年6月行神经病学课程教学改革的临床学生61例为观察组，比较两组教学效果、教师与学生反馈情况。结果观察组教学效果（课堂回答问题积极95.1%、知识点掌握牢靠91.8%、课后作业认真完成98.4%）明显好于对照组（55.7%、63.9%、83.6%）。观察组教师对学生满意度评分（97.8±1.5分）、学生对教师满意度评分（98.2±1.3分）明显高于对照组（86.7±2.0分）、（82.4±2.9分）。差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论神经病学课程教学改革的实践效果显著，得到教师和学生的双重好评，值得推广使用。

简介：摘要目的研究分析脂肪肝患者及健康者的血清中肝功能及血脂血清指标的差异。方法此次研究的对象是选取2013年11月—2015年3月间收治的30例脂肪肝患者及30例健康者，使用AU5400模块化高通量全自动生化分析仪（罗氏）对患者血清中AST、ALT、TC、TG、HDL-C及LDL-C进行检测。再使用免疫抑制法对血清中AST水平进行检测，使用丙酮酸氧化酶法对ALT水平进行检测，而TC水平检测水平使用CHOD-PAP酶法进行检测。结果观察组和对照组受试者血清中AST和ALT水平分别为（81.56±6.82）、（57.23±7.88）和（41.18±6.21）、（25.98±5.89）U/L，观察组AST和ALT水平显著高于对照组（P<0.05）；观察组受试者血清中TG、TC、HDL-C以及LDL-C水平分别为（2.36±1.21）、（6.87±1.32）、（1.34±0.78）、（3.21±1.32）和（1.23±0.64）、（4.23±1.09）、（1.32±0.56）、（2.79±1.02）mmol/L，观察组TG、TC水平显著高于对照组（P<0.05），但HDL-C及LDL-C水平间差异无统计学意义（P>0.05）；观察组受试者血清中ALT、AST、TG以及TC的阳性检检出率显著高于对照组（P<0.05），但两组间血清中HDL-C及LDL-C的阳性检出率差异无统计学意义（P>0.05），使用联合检测时观察组和对照组的阳性检出率分别为86.67%和3.33%，且观察组阳性检出率显著高于对照组（P<0.05）。结论对患者血清中多种生化指标进行检验，可以及时发现患者病情变化，值得在临床工作中进行评价。

简介：摘要目的探讨小切口手术与传统甲状腺手术治疗甲状腺肿瘤临床效果。方法纳入2016年1月-2018年1月90例甲状腺肿瘤患者根据手术分组。对照组开展常规切口甲状腺肿瘤手术，观察组开展小切口甲状腺肿瘤手术。分析效果。结果观察组效果、生存质量状况、甲状腺功能积分、手术耗时、术中引流量、平均失血总量、美容效果、住院时间、颈部麻木、切口感染、声音嘶哑等的发生率均显著和对照组比较有优势，P＜0.05。结论甲状腺肿瘤患者行小切口甲状腺肿瘤手术效果确切。

简介：摘要目的探讨中药材鉴定中应用传统经验鉴定法的效果，希望给中药材的有效鉴定提供重要参考。方法选择柴胡、车前子、麝香、黄柏、杜仲等14味中药材进行研究，将中药材等分成两等分，对应现代组与传统组，现代组主要应用显微理化法、粉末鉴定法、组织鉴定法等对所选药材进行鉴定，传统组则采取味觉、视觉、触觉、水试、火烧等方法进行药材鉴定，观察两种鉴定方法的准确率。结果传统组鉴定准确率为92.86%，现代组鉴定准确率为78.57%，两组相比较并无显著差异（P＞0.05）。结论应用传统经验鉴定法的鉴定结果同现代技术的鉴定价值相似，但传统经验鉴定法的操作更简单且鉴定成本也更低，可以在基层医院中大力推广及应用。

简介：在医学检验专业课程临床微生物学检验的本科教学中，改革传统的“满堂灌”授课方式，选择适当的内容，同时以传统教学方式和循证教学方法进行教学，比较教学效果。结果显示，接受传统教学方法的学生对问题的解答较机械，只限于对教材知识的归纳总结，缺乏能动性、创造性认识；接受循证教学的学生能在归纳总结的基础上，结合研究进展，能对方法进行科学评价，分析问题也更深刻。循证教学模式使学生在主动学习的过程中，加深了对问题的理解，使知识掌握更牢固，教学效果更好。

简介：摘要目的探析严重痔疮采取传统手术和PPH手术（吻合器痔上黏膜环切术）治疗的临床效果。方法将2016年6月至2017年6月我院诊断确诊为严重痔疮患者88例纳为参研的样本，遵循双盲法分组标准均分成常规组与实验组，前者实施常规手术；后者实施PPH手术。经统计学分析比较两组疗效与并发症发生的优劣。结果实验组总疗效高于常规组，并发症发生率低于常规组，P<0.05，两组数据比较差异有统计学意义。结论严重痔疮采取PPH手术治疗的效果优于传统手术，可减少并发症，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨微创痔疮手术与传统手术治疗严重痔疮的临床疗效。方法将2015年12月至2017年8月因严重痔疮于我院行手术治疗的80例患者纳入研究并随机分组，对照组40例术后行传统手术治疗，观察组40例则采用微创痔疮手术，比较两组临床疗效差异。结果观察组伤口愈合时间、术中出血量、手术时间均少于对照组，差异显著，P<0.05；观察组总有效率95.00%（38/40），高于对照组的77.50%（31/40），差异显著，P<0.05。结论微创痔疮手术治疗严重痔疮效果显著，较传统手术治疗而言有创伤小的优势，值得推广。