简介:摘要目的探究中学生心理健康问题对网络成瘾的影响。方法采用症状自评量表SCL-90(SCL-90)和网络成瘾测试量表(TADS)对338名中学生的心理健康情况及网络使用情况进行评估。SCL-90量表总分>160的学生视为存在心理问题;SCL-90量表总分<160的学生则视为心理健康。TADS量表得分为20~49的为正常网络使用者,纳入正常组;得分50~79为准成瘾者,得分80分及以上人群为网络成瘾者,将准成瘾者及网络成瘾者纳入网络成瘾组。对比正常组及网络成瘾者学生心理健康问题发生率。同时分析中学生心理健康水平与网络成瘾的相关性。结果调查发现,正常网络使用者231人,占总人数的68.34%;准成瘾者88人,占总人数的26.04%;网络成瘾者19人,占总人数的5.62%。正常组中有44例(19.05%)学生存在心理问题;网络成瘾组中有56例(52.33%)学生存在心理问题。网络成瘾组中学生心理健康问题发生率明显高于正常组,差异有统计学意义(P<0.05)。中学生心理健康水平和网络成瘾显著正相关(r=0.417,P<0.05)。结论存在心理健康问题的中学生更容易沉迷于网络,导致网络成瘾。
简介:摘要目的分析在临床护理教学中运用问题式教学法的效果和意义。方法选取2016年2月至2018年3月来院实习的护生240例进行实验研究,采用单双号分组法将护生分入观察组和对照组。对照组采用常规教学法,观察组实施问题式教学法,统计并对比两组护理理论知识考核成绩以及护理技能考核评分,客观评价问题式教学法的应用价值。结果观察组理论考核成绩为(96.80±2.20)分、技能考核评分为(95.95±2.35)分,依次高于对照组的(85.25±3.50)分和(81.12±2.54)分。结论在临床护理教学中采用问题式教学法,能够提升整体带教质量,激发护生自主学习意识,快速培养护生独立工作能力,值得应用和推广。
简介:摘要目的统计我科对出院患者的电话回访工作中存在的问题,分析原因并制定相应改进措施,进一步提高电话回访有效率及回访质量,提升患者满意度。方法对2017年1月—2017年12月1308例出院患者的电话回访中存在的问题进行统计分析,并制定改进对策。结果在出院患者中,回访总人数1308人,有效回访人数958人,失败回访人数350人,回访失败原因中号码错误占比61%,回访内容不准确占比7.1%,回访人员自身原因占比20%,患者不配合占比5.7%,医患缺乏沟通占比5.7%等。结论电话回访是延伸护理的分支,通过完善电话回访的相关制度,加强医护人员对电话回访的重视,改进回访态度,从而提升患者对医疗服务的满意度。
简介:摘要目的为了探讨在老年护理中人文关怀方面实施过程中出现的问题以及解决方法。方法采用量化研究和质性调查的方式结合两者的调查结果对2018年3月—2018年9月期间在各大养老机构收治的老年人及其护理人员进行调查,所参考的数据包括精神认知问卷(shortportablementalstatusquestionnaire)还有Barthel指数计量表。这些调查中的各项数据作为本次调查的数据理论支撑。结果本次研究对象的关怀需求总得分为(115.88±10.8)分,平均分结果为(3.29±0.56)分,实验结果P<0.05具有统计学意义。结论人文关怀在老年人护理中养老机构在基础服务和护理方面水平的高低为影响老年人满足度的主要因素。养老机构在老年人护理中在满足老人的精神方面的需求的同时注意对老人生活方面更细化的照顾,更有助于提高老年人的晚年生活质量。
简介:摘要目的针对有创血压监测,讨论相关问题的原因及护理措施,为日后的临床护理提供参考与指导。方法选择我院于2012年1月~2016年1月实施有创血压监测的患者84例为研究对象。针对84例患者的相关问题、原因、护理措施展开分析。结果经过临床统计,在84例患者当中,出现问题的患者共计30例,占比35.7%。在30例患者当中,局部感染患者10例,导管脱落患者8例,导管堵塞患者7例,其他患者5例。30例患者通过实施相应的护理措施后,所有问题均得到了良好的解决,未对患者构成严重威胁,有创血压监测能够正常的执行。结论对于临床上部分特殊患者,其在实施有创血压监测时,会受到很多因素的影响,出现相关的问题后,必须在第一时间对问题的原因、影响做出明确分析,然后积极落实相应的护理措施解决问题,为患者的继续监测提供足够的帮助。值得注意的是,有创血压监测实施过程中,一定要从细节上开展护理措施,保持监测的合理性。
简介:摘要目的调查分析儿童心理卫生问题的现状,让儿保医生对儿童心理问题有更多了解和关注,促进儿童心理健康发展。方法选择2012年1月~2015年12月在我院儿保科因心理卫生问题就诊的儿童1000例,回顾性分析儿童就诊原因。结果①就诊儿童包括男童664例,女童336例,年龄集中在6~12岁,其中父母一方系大专及以上学历的占675例。②不同年龄段儿童就诊原因不同小于6岁组的儿童就诊原因以行为问题、精神发育迟滞、健康咨询为主;6~12岁组的儿童则以精神发育迟滞、多动障碍、健康咨询、学习困难为主;大于12岁组的儿童就诊原因以行为问题及学习困难为主。结论做到全面了解儿童心理卫生问题,必须提高家长对儿童心理卫生问题的认知能力。儿童保健工作者必须大力宣传和普及儿童心理卫生知识,积极开展和推广儿童心理障碍的防治工作,以促进儿童的心理健康发展。
简介:摘要目的分析问题式学习法(PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法和成效。方法选择2014年1月~2014年12月之间来我院骨科进行实习带教的36名实习生作为观察组,将2013年1月~2013年12月的32名实习生作为对照组。观察组用问题式学习法;对照组用一般带教方法。对比两组实习生的出科成绩、学习积极性与教学满意度。结果观察组实习生的出科成绩明显优于对照组,差异结果显著(P<0.05);观察组护生的学习积极性以及对护理带教满意度高于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径护理带教中应用问题式法进行骨科护理带教能够取得良好的成效,对比传统学习方法,观察组的出科成绩与满意度明显要高,具有更高的临床应用价值。
简介:摘要目的分析标本采集和运送过程中存在的问题,并且提出护理的对策,使检验结果更加准确。方法选取2010年1月~2013年12月期间我院门诊的30份不合格血液标本资料作为研究资料,并且对以上资料进行回顾性的分析和总结。结果在这30份不合格的标本中,溶血或者凝血的占据43.33%,脂血的占据13.33%,采血量不足的占据16.67%,送检不及时的占据6.67%,抽错试管的占据13.33%,其他因素的占据6.67%。结论增强护士对保证血液标本采集和运送质量的意识,确保医护人员认识到,实验室前质量管理中,有关运送质量以及血液标本采集部分,占据非常重要的位置,只有在工作中认真并正确的采集和运送血液标本,才能确保检验结果的准确,从而降低医疗风险的发生。