简介：【摘要】目的：分析在腹部手术患者手术过程中采用右美托咪定对患者血糖浓度和心率的影响。方法:随机选取本院2018年9月至2019年8月在腹腔镜下行根治术的60例直肠癌和胃癌患者为研究对象，采用随机数字表法将其分为甲组（n=30）和乙组（n=30），对甲组腹腔镜手术患者采用丙泊酚-瑞芬太尼血浆靶控输注静脉麻醉，对乙组采用右美托咪定单次静注复合丙泊酚-瑞芬太尼血浆靶控输注静脉麻醉，对比2组患者血糖值、平均动脉压和心率变化差异。结果：2组患者术前基础血糖水平无明显差异，p>0.05；而插管后即刻、切皮后1h、术后15min乙组患者血糖值显著低于甲组，p<0.05；术后6h两组患者血糖值水平差异不显著，p>0.05，无统计学意义；同时麻醉诱导前（T0）和术后6h两组患者心率和平均动脉压差异不显著，p>0.05；患者插管后即刻、切皮后1h、术后15min心率和动脉压显著低于甲组，并且乙组患者血压值也显著低于甲组，p<0.05，差异有统计学意义。结论：在腹部手术患者麻醉过程中采用右美托咪定可有效控制患者血糖浓度，同时对改善患者心率和血压有重要意义。

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简介：目的观察青钱柳叶对糖尿病大鼠血糖、血脂和抗氧化作用的影响。方法将50只SPF级Wistar大鼠随机分为空白对照组、模型对照组、青钱柳叶低、中、高剂量组,模型组在高热能饲料喂养基础上给予地塞米松0.8mg/kg腹腔注射造模,青钱柳叶低、中、高剂量组分别给予0.06g/（kg·d）、0.3g/（kg·d）、0.6g/（kg·d）剂量灌胃,检测血糖、糖化血红蛋白、甘油三酯、总胆固醇、丙二醛、超氧化物歧化酶。结果与空白对照组比较,模型组血糖、糖化血红蛋白、甘油三酯、总胆固醇、丙二醛明显升高,超氧化物歧化酶明显降低,差异具有统计学意义（P〈0.01）;与模型组比较,中剂量组、高剂量组血糖、糖化血红蛋白、甘油三酯、总胆固醇、丙二醛明显降低,超氧化物歧化酶明显升高,差异具有统计学意义（P〈0.05）,随剂量增加,降低趋势明显,但中剂量组和高剂量组无显著性差异（P〉0.05）。结论青钱柳叶可有效降低2型糖尿病大鼠血糖、血脂,保护机体免受自由基伤害,且不良反应较少,安全性高,值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：探讨妊娠期糖尿病患者体重管理对其自然分娩及产后血糖影响。方法：选取我 院2018年1月～10月收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象，分为实验组和对照组，产前24周确诊 GDM 开始，产后1-3天、产后4-42天、产后6个星期-半年内加强体重管理，分析其对自然分娩率及血糖的影响。

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简介：【摘要】目的：探讨妊娠期糖尿病患者体重管理对其自然分娩及产后血糖影响。方法：选取我院2018年1月～10月收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象，分为实验组和对照组，产前24周确诊 GDM开始，产后1-3天、产后4-42天、产后6个星期-半年内加强体重管理，分析其对自然分娩率及血糖的影响。

简介：摘要本文将34例神经母细胞瘤（NB）患者分为两组，第一组17人参考NWTS-4方案，第二组17人采用OPEC/OPAC方案交替。在化疗第1疗程结束后，88.23%的患者血清FSH高于正常上限值。OPEC/OPAC方案化疗1个疗程后FSH值显著高于NWTS-4方案，差异有统计学意义(P<0.05)，烷化剂类及铂类化疗药物有明显的生殖功能损伤。

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简介：通过对10位非英语专业学生及其任课教师访谈,研究不同语言水平学习者学习理念差异性及原因。研究结果表明,高水平学习者与低水平学习者在学习目的、学习难度、学习方法、归因、学习理念与实际学习行为之间的差距等方面存在显著性差异。另外,本文分析导致这些差异的原因,并对如何树立正确、积极的学习理念提出相应的教学建议。

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简介：目的：探讨高血压不同中医肝证患者的病因及其发病机制。方法：对156例高血压肝气郁结和153例高血压肝阳上亢患者进行血脂水平检测,并与139例健康体检者进行比较。结果：肝阳上亢组TC、TG和LDLC均值分别为（5.62±1.24）mmol/L、（1.54±1.68）mmol/L和（3.23±1.13）mmol/L,较肝气郁结组要高（P〈0.01）,也较正常对照组要高（P〈0.01）;肝阳上亢组的HDLC均值为（1.37±0.48）mmol/L,较肝气郁结组低（P〈0.01）,也较正常对照组低（P〈0.01）。结论：血脂紊乱参与了中医辨证为肝阳上亢、肝气郁结高血压患者的病理生理过程。不同中医肝证高血压患者均有脂质代谢紊乱,其中肝阳上亢患者血脂水平改变较肝气郁结患者更为显著,提示不同的中医肝证脂质代谢紊乱程度不同。

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简介：教学管理是学校管理的重要组成部分,在高等教育大众化的背景下,地方高校得到快速发展,专业数量与师生人数急剧增长,教学管理面临着管理理念、管理制度、管理队伍、管理体制等诸多问题,必须建立和完善教学管理制度体系,加强教学管理队伍建设,加快管理现代化步伐,推进教学管理创新,构建高效合理的管理模式。