简介：摘要：目的 观察阶段性呼吸道管理在肺鳞癌手术患者呼吸道管理中的应用效果。方法 选取 2016年 8月— 2018年 8月入住我院胸外科行肺鳞癌手术治疗且资料完整的患者 60例，按照入院先后顺序分组，对照组接受常规呼吸道管理，试验组给予阶段性呼吸道管理，比较两组患者手术治疗效果、胸管拔除时间、术后住院时间、术后并发症及护理满意度。 结果 对照组和试验组60例患者均手术成功渡过危险期。 对照组患者胸管拔除时间为3.45±0.85天，术后住院时间 8.04±1.65天，对护理满意度为 90%；试验组患者胸管拔除时间为 2.05±0.91天 ，术后住院时间4.25±2.80天 ，护理满意度高达100%，两组比较差异均有统计学意义（ P

简介：

简介：摘要目的探讨纤维支气管镜在ICU机械通气的中枢性呼吸衰竭患者气道管理的作用及疗效。方法30例机械通气48小时后出现低氧血症的中枢性呼吸衰竭患者，排除呼吸机相关性通气不足及血液、循环性缺氧等因素，床边胸片检查提示炎性浸润阴影，常规负压吸痰治疗无明显改善的条件下，行床边纤维支气镜介入治疗。结果通过对患者治疗前后4小时的动脉血气分析进行对比评估，较治疗前有明显改善(P<001)。结论将纤维支气管镜应用于ICU机械通气的中枢性呼吸衰竭患者的气道管理，是安全、有效的。

简介：

简介：1概述变态性鼻炎(allergicrhintis)又称过敏性鼻炎,是鼻腔粘膜的变态性疾病,并可引起多种并发症。近年来发病率有升高趋势。据统计,变态性鼻炎约占全部鼻炎的40%。临床上一般分为常年性(perennial)和季节性(seasonal)两型。

简介：

简介：数字化学习资源共建共享是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一。构建服务全国辐射世界的中医药数字化学习资源中心对提高中医药教育的办学水平和人才培养质量有重要意义。本文从中医药数字化学习资源共建共享体系的建设目标、建设内容、技术路线、预期建设成果、组织与团队建设、管理与运行的原则等方面,探讨和研究了中医药数字化学习资源共建共享体系的组建和实施方案。

简介：本文详细的阐述了精品资源共享课的定义,论述了精品资源共享课评价的基本原则,并根据基础医学课程的特点,建立了一套完整的基础医学精品资源共享课评价指标体系,其中包含5个一级指标、18个二级指标体系及其相应的权重分数。并通过实践,验证了该体系的有效性及适用性,以期为国内其他院校的相关领域研究提供借鉴与参考。

简介：对江苏省大学城学生进行调查,构建满意度模型,建立学生满意度测评指标体系,进行因子分析,找出影响学生满意度的4个因子,分别是＂教学内容＂＂生活服务＂＂教学硬件设施＂＂网络信息＂。并且针对这4个方面提出相应的改进对策：丰富教学＂产、学、研＂一体化模式,健全大学城配套设施和制度,提高教学硬件设施有效利用率,开发完善大学城优质教育网络资源共享平台等。

简介：

简介：

简介：

简介：目的：探究PDCA循环管理对降低气管插管患者非计划性拔管风险的效果。方法：以2013年4月～2015年4月期间在义乌市中心医院进行气管插管的260例患者作为研究对象,将其按照随机数字法分为对照组和实验组。对照组患者采用常规的管理模式,实验组患者采用PDCA循环管理模式。比较分析两组患者非计划性拔管发生率。结果：实验组患者非计划性拔管发生率明显低于对照组患者（P〈0.05）。结论：将PDCA循环管理应用到气管插管患者非计划性拔管中效果十分显著,通过规范操作流程,建立科学、高效的良性循环管理模式,有效地降低了非计划性拔管的发生率。

简介：

简介：长久以来人们认为中药是天然物质，无毒、无副作用，这是对中药认识。上的一个误区，事实上中药的毒性是其药性的组成部分。中药的“毒”是古人最早认识药物的特性（属性）。“毒”与中药治疗作用密切相关，“毒”与“药”相通，因为“毒”反映了中药的偏性和治病功能，所以古人将“毒”作为药物的代称。

简介：素食带有一定的宗教色彩，这是毋庸置疑的。道家讲究天地万物之间互荣互毁、互牵互制的“自然之道”，崇尚“人杀动物，动物若不杀人，人也必会自杀“的理论，而佛家在这一点上，讲的是“因果”报应，因人为满足“食欲“而杀生，这就像种下了一颗可以毒杀自命的果子。他们把动物看作如人一样的生命，它们亦像人一样“记”恶如仇，等到忍无可忍，有的会性起伤人，有的则会“笑里藏刀”，

简介：头痛是临床上常见的症状，一般泛指头颅上半部，即眉毛以上至枕下部范围内的疼痛哇匿代除有”头痛”的记载外，还有“头风”、“脑风”等记载，实际上仍属头痛。

简介：科学发展观是全面发展观、协调发展观和可持续发展观三者的有机统一。我国中医药事业的迅速发展和中医药产业经济的进步,对中医药事业尤其是中医药高等教育提出更新、更高的要求。面对我国社会主义建设事业发展过程中涌现的这些新机遇、新挑战,本文以成都中医药大学为例,提出我们必须牢牢的依靠科学发展观,重新定位中医药院校的发展战略,以科学发展为目的积极创新中医药高校内部管理机制,用可持续发展的科学模式强化院校优势,突出中医药院校教育特色,才能从容面对新的挑战,迎接新的机遇,实现全面、协调、可持续地战略发展。

简介：

简介：