简介:[摘要]目的:分析说明就老年原发性高血压合并2型糖尿病患者的治疗选用中西医结合的方式对其血压和血糖的改善效果。方法:在60例老年原发性高血压合并2型糖尿病确诊病例的参与配合下该次试验得以顺利开展,截取时间轴范围:2021年1月至2021年12月,严格按照双盲法原则行以分组,就对照组(单一西医治疗)和观察组(中西医结合治疗)治疗前后的血压评估值和血糖评估值作为本次试验结论的参考数据。结果:在未实施任何治疗手段前就两组的血糖和血压进行测评,所得结果均为表现出显著差异(P>0.05),在治疗手段实行后,患者的血糖和血压值均表现为下降,并且观察组数值呈现为更低水平(P
简介:摘要:目的:分析翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的价值。方法:以2021年4月~2023年3月期间入院实习临床检验医学生共35名为研究对象,行对比性临床带教研究,以21年4月~22年3月入院医学生为对照组(n=17)行常规临床带教,以22年4月~23年3月入院医学生为研究组(n=18)行翻转课堂结合学生小讲课教学。比较不同教学模式下检验医学生临床带教考核成绩、临床教学满意度评分组间差异。结果:(1)研究组带教后检验科理论成绩、检验操作、仪器校验及检验测算考核成绩升高,较对照组差异有统计学意义,P<0.05。(2)研究组对临床教学临床实践价值、合作能力培养、学习兴趣激发及自主学习能力培养满意度评分升高,较对照组差异有统计学意义,P<0.05。结论:翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的应用,可积极养成医学生临床检验知识、检验技能素养,提升临床教学认可度。
简介:【摘要】:目的:调查研究PBL教学法结合翻转课堂应用于临床血液体液检验实验教学中的价值。
简介:摘要:构建卫生职业院校课堂教学质量评价指标是完善卫生职业院校教学质量体系的重要途径。生态课堂是基于生态学视角的一种新型课堂,将教师、学生、教学环境视为教学生态中的一部分。本研究基于生态课堂理念,运用德尔菲法构建了包含“教师因素”、“学生因素”“辅助因素”及“教学效果”4个一级指标,9个二级指标和31个评价指标的卫生职业学校理论课堂教学质量评价指标体系。
简介:摘要随着世界医学水平的不断发展,人们越来越注重医学发展过程中的实践与人文的结合。将两者之间结合起来共同的前进,有利于给人们提供更合理、更加人性化的医疗服务。医学的人文发展可以划分成为三个不同的等级。实现医学的人性化的治疗是一个值得探究的广大领域,想要不断的加强医学中实践与人文之间的关系,就应当给两者之间建立起密切的联系和广阔的发展平台,推动两者间的结合。发展医学中的人文要具有一定的向度,没有向度的医学人文就是一纸空文,范范没有边界,无法给医学提供人文的理论基础。所以在发展医学的过程中,一定要将人文的向度和实践的发展方向结合起来,并深刻的认识到,临床的医疗实践才是两者的理论核心来源。
简介:摘要:目的:探究2020年~2023年度武汉地区临床检验室间质量评价结果。方法:研究时间段选择2020年1月至2023年12月,对武汉地区医疗机构常规化学、免疫两对半、血液常规室间质评价结果数据进行采集和回顾性分析,指出室间质量评估问题。结果:2020年~2023年武汉地区临床检验生化室间质评VIS合格率96.88%,VIS总平均成绩69.94分;PT合格率97.42%,平均分74.65分;血液检验室间质评PT合格率94.29%、平均分92.78分;质评结果合格率和平均分不断升高。结论:应用室间质量评价进行临床检验室质量控制管理工作,可发现检测问题,并进行改进,大大提高整体检验质量。