简介:摘要目的研究检查前多元化指导在肺功能检查中的应用效果。方法将220例患者随机分为研究组与对照组各110例。研究组在肺功能检测前予以多元化指导,对照组在肺功能检查时实时指导,两组均测定肺通气及肺换气功能,对比两组患者流量-容积曲线、最大通气量、一口气法一氧化碳弥散量在不同检测次数内质量控质达标率,不同时段内肺功能检测成功率。结果研究组患者在短时内,经较少次数即能达到可接受标准,质量控制达标率及检测成功率高,优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论肺功能检查前多元化指导,能显著提高肺功能检查质量控制达标率和检测成功率,减少患者体力消耗,缩短检测时间。
简介:摘要中医养生康复学是在中医理论体系的指导下进行的养生康复的实践活动,为中医药学体系中极具特色的一门学科。基本着眼点在于指导人们的生活实践,提高健康水平。对于养生基本技能的讲授,不仅要求学生全面掌握其养生机理、适用范围、注意事项,还必须结合临床实习,理论联系实际。这就需要授课教师应用多元化教学模式,提高学生对本门课程的学习兴趣,培养学生自主学习与应用能力的融会贯通。多元化教学模式是多种教学方式优势互补,巧妙结合,形成了一种适合于中医养生康复学的独特模式,有助于提高中医养生康复学的教学质量,使学生全面发展。关键词多元化;教学;中医养生康复学
简介:【摘要】目的:分析在关节外科临床护理教学中应用人文素养多元渗透法的应用效果。方法:此次分析对象随机选取我院关节外科接收的护理实习生18名,以随机数字表法将入选的护理实习生分成9名观察组和9名对照组,对照组护理实习生给予常规教学模式,观察组护理是新生采取人文素养多元渗透模式,对比两种教学模式取得的效果。结果:教学后观察组护理实习生的学习积极性、综合能力、关节外科理论知识以及临床技能操作能力考核结果均高于对照组,(P<0.05)。结论:将人文素养多元渗透教学模式应用于关节外科护理教学中,可使临床带教管理质量得到进一步提升,增强护理实习生的学习兴趣,提高护理实习生的临床综合能力。