简介：为了解常州市武进区婴儿死亡的有关因素及死亡原因,为制定区儿童保健策略提供科学依据,对撤市建区前的1996～2001年395例婴儿死亡进行初步分析,现将其监测资料报告如下。1　对象与方法资料来源于32个乡(镇)上报的395例婴儿死亡监测报告,并经各乡儿保医生调查核实后,按统一要求填写报告内容。按“国际疾病分类”的分类方法进行统计分析。2　结果21　死亡情况　1996～2001年6年活产婴儿数47637人,婴儿死亡数395例,婴儿死亡率829‰,男女比例为129∶1。新生儿死亡267例,占婴儿死亡率的6759%,

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简介：目的：了解昆山市自1993年参加合作项目工作8年来5岁以下儿童死亡情况变化，总结经验教训，找出薄弱环节，为进一步降低5岁以下儿童死亡率提供对策依据。方法：采用“江苏省5岁以下儿童死亡监测方案”所用的诊断和标准，对昆山市1993年-2000年5岁以下儿童死亡率及死因变化进行调查分析。结果：5岁以下儿童死亡率由1993年的21.10‰下降至2000年的9.64‰，早期新生儿、新生儿、婴儿死亡率均呈下降趋势，死因顺位也发生明显改变。结论：自开展合作项目工作后，我市围产保健、出生缺陷和儿童保健三个监测系统日臻完善，基层保健人员的知识技能提高是降低5岁以下儿童死亡率的重要因素，而肺炎和意外死亡率的上升应成为我市儿保科研的主要课题。

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简介：2010年10月24日消息：据尼日利亚媒体24日报道,联合国儿童基金会驻尼代表处发布的数据显示,霍乱在尼日利亚进一步蔓延,截至10月中旬已经造成1500多人死亡。一位联合国儿童基金会的官员对媒体说,目前尼日利亚发现的霍乱病例有4万多例,是2009年的3倍,2008年的7倍。虽然霍乱疫情在过去数月得到了一定的控制,但新的病例还是不断出现。

简介：摘要目的分析围产儿死亡的主要原因，为制定预防措施，有效降低围产儿死亡率提供依据。方法对2001—2005年漯河市各县、区妇幼保健院上报的围产儿死亡表、评审表及各种监测报表进行分析。结果五年围产儿平均死亡率为12.6‰；围产儿死亡的前三位原因为出生缺陷、早产及低体重、新生儿窒息；可以避免和创造条件可以避免死亡占45.32％。结论加强孕期监护，提高产检覆盖率，开展产前诊断，降低出生缺陷儿、早产和低出生体重儿发生，提高医务人员的医疗技术水平，是降低围产儿死亡率的重要举措。

简介：摘要：我国死亡教育起步较晚，其一由于教育学术领域谈论死亡较少见，又受到中国民族的、传统的思想文化等诸多原因的影响死亡教育在中国发展较缓慢。其二由于近年我国中小学中生自杀、他杀、校园暴力、地震、流脑、新冠状病毒肺炎等事件的发生，对死亡教育的需求日益紧迫，且越来越受到社会的认同与重视。迫切需要探索出一条适合我国国情的死亡教育课程内容及实施方式。

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简介：1.2            资料摘要

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简介：摘要随着世界人口的老龄化及人们生活水平的提高，老年患者安全护理问题渐被重视。老年病人由于生理、心理的原因，易发生滑到、跌倒、坠床、误吸、窒息、烫伤、褥疮、院内感染及药物不良反应等1。如何防止病人可能发生的一切生理和心理困扰，有效避免各种意外；保证老人的住院安全，促进病人早日康复，是护理人员值得探讨的课题。

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简介：摘要目的讨论住院患者的舒适护理。方法查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结。结论舒适与不舒适都属于自我感觉，客观估计比较困难。护理人员可以通过细致地观察，认真有效地与患者和家属进行沟通，结合患者的表情和行为，如患者的面色、表情、姿势、活动能力、皮肤颜色等，初步判定患者舒适或不舒适的程度和引起不舒适的原因，从而有针对性地采取一些有效措施消除或减轻患者的不舒适。

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简介：摘要由于我国老年人口绝对数居世界第一，并且已在1999年10月进入老年性社会，老年住院患者人数急剧增加，保证老年病人住院期间的护理安全，成了护理工作的一项重要举措，临床科室必须采取各项积极有效的措施，保证老年住院患者的安全。

简介：摘要探讨内科老年患者的护理依据老年患者的心理、生理特点，建立良好的护患关系，做好患者的沟通宣教，避免纠纷，减少投诉，提高满意度及医院的知名度，取得满意的效果，随着护理事业的不断发展，整体护理的实施，从治病先治心的原则出发，心理护理显得特别重要。

简介：摘要妇科的临床护理是一项系统的护理工作,既包括生理性的护理,也包括心理性的护理。妇科患者的医院护理,从医疗及护理的过程看,包括了入院护理、手术护理、出院护理;就护理本身的内容看,又融临床护理、生活护理、心理护理为一体。

简介：分析住院病人的心理特点，进行相应的心理护理，增强病人与疾病作斗争的精神承受力，主动帮助病人尽快适应医院的环境。

简介：摘要病人教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育，在护理工作中的地位越来越举足轻重。运用合理的健康教育形式，根据临床情况灵活采用健康教育方法，向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能；调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。