简介：］在进行中英互译时，常对其进行主动与被动语态的相互转换。本论文着眼于此，分析了此现象，溯源逐本，并佐之以具体实例，更进一步阐释翻译实践中，应遵循各自习惯，适时适地进行语态转换，以期提高译文质量。

简介：在初中英语教学过程中，往往提倡教师用全英语教学，学生用全英语思维，但却往往事与愿违，特别是边远山区的学校，远远达不到预期的效果。本文提出利用母语积累的优势，使其成为另一种语言的辅助工具，通过对比分析中英文，找出二者间的差距，尤其是利用汉语的优美独特性，英语的形式逻辑及包容性，让两种文字之间优势互补，对初学者来说，可以培养学习英语的兴趣，取得事半功倍的效果。对此，本文从四个方面进行阐述，旨在强调整个教学过程中，贯穿英汉对比。这是一个值得我们深入研究与探讨的课题。

简介：科技术语翻译是科技信息的沟通，也是文化元素的传递。术语概念形成机制和语言表达式都要受到文化认知的制约和影响。从等值传递专业概念的目标出发，术语翻译应当从文化认知原理、文化对应性等方面深入理解，通过对比分析，探讨术语翻译的实用方法和技巧。

简介：术语翻译是在文化语境下,恰当选择译语对应词,准确传递概念内涵信息,形成新的术语,涉及词汇表象、概念内涵和文化语境的理解和把握。译语概念如何确立与表达,术语如何选词和用词,应通过对比分析译语与原语的对应关系,依据文化语境、语言特点和表达习惯,把握好术语的概念定位和范畴辨析,采取用词调整、译法变换手段,实现与原语概念等值、词语对应的翻译效果。

简介：英语的修饰语是英语句子结构中的一个重要组成部分，也是英语语法内容中的难点之一。英语修饰语的前置与后置与汉语不尽相同。对相同与不同之处的归纳可帮助学生把所学内容归类，并且能够抓住重点难点，有的放矢。本文建议学生在了解了英汉语修饰语前后置的异同之处后，能够把注意力多放在其不同之处，牢固地掌握这项语法知识，使之为英语综合能力的培养服务。

简介：文章提出对等的相对原则，侧重描写性方法，应用概念合成和其他相关认知理论，描写术语译名出现的对等不一致、对等不准确和对等错误的认知过程，指出译者的不同认知方式，已有知识的调停性质和经验建构的直觉模式等因素是产生这三种翻译问题的主要原因。