简介：

简介：摘要：随着我国市场经济的日益增长与进步，使得建设工程在不断扩大，相关机械设备的结构组成也越来越多元化，相关的应用体系也逐渐开始发展的越来越广泛。与此同时，相关机械设备的管理问题也越来越突出，对任何建筑工程企业而言，机械设备都是进行工程开展的必备设备，它影响着整体工程的质量。机械设备的安全管理，是确保设备正常运营的前提，机械设备是否存在问题会对企业生产与经营活动产生直接的影响，并且机械设备的故障，又会导致正常工作无法顺利进行。根据以往的一些施工机械设备安全管理来看，其主要导致管理低下的原因，如管理制度的欠缺，管理规范的合理性，设备的使用效率低下等问题所导致，基于此，为了能够提高管理的效率，本文就将提出相关的有效对策，来不断的加强我国建设工程施工机械设备的安全管理，从而以此来提高我国机械设备的管理质量及效率。

简介：摘要：在进入二十一世纪以后，大量电力工程项目的开展，不仅推动了电力事业水平的提升，同时也为电力工程管理工作的提升提供了可靠保障。尽管我国在电力工程项目的技术水平已经得到了显著的提升，在部分领域当中甚至处于世界领先，但是在电力工程项目投入使用之后，自身的质量会直接影响到日后的稳定运行，这就要求在进行电力工程施工的过程中，必须要开展高效的管理工作。

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简介：摘要在燃气相关工程进行施工的过程当中，施工安全是重要的施工管理方向，因此对于燃气工程的施工要进行主要的监督和管制，不仅要保证施工现场的人员的安全，要保证实际施工设备的安全，从而做到在燃气工程施工的最终质量当中得到保障，在这其中对于燃气工程施工现场的安全管理当中，应该按照施工现场，必要的施工细节以及施工技术进行，考虑到燃气施工与其他工程施工的不同，应该格外加强对于燃气工程施工现场的安全管理，以此保证经济的提高和社会的稳定。

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简介：摘要：输变电项目是关乎经济稳定和民生的重要基础性设施建设，然而因工程建设中存在的不足，造成输变电质量管理没有实现预期效果， 所以必须不断采取改进措施以优化和加强 输变电项目质量管理水平， 从而 有力地提高 我国输变电工程建设质量，以推动我国电力事业的发展。文中分析了现阶段输变电项目质量管理中的不足点，并提出了相应的改进措施，期望为输变电项目的顺利开展提供一定参考。

简介：摘要：目前，水利工程建设中存在很多直接或者间接影响工程质量的问题，这就需要加强对质量的重视，采取有效监督管理措施，不断创新管理模式，探索新的工作思路，进一步做好质量监督工作，全面提升水利工程整体质量。基于此，本文主要探讨了水利工程质量监督管理。

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简介：摘要：在社会经济水平和人们生活水平显著提升的背景下 ，燃气的使用在人们生活中越来越普遍。由于城市的不断发展，燃气的数量在不断的增加，人们关于燃气工程施工及安全也有了更高的要求。因为燃气在输送的过程中是存在一定的危险性，如果没能将燃气的安全工作做好，可能会带来不堪设想的后果。

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简介：内容摘要数学从最广泛的意义上说是一种文化，数学是一种文化的提法由来已久.当今“数学是人类文化的一个有机组成部分”几乎成了数学教育的一句流行语。数学语言是民族语言、图表语言、符号语言的有机组合体。高考数学文化分为数学语言文化、数学美学文化、数学历史文化、生活娱乐文化、政治文化、军事文化……。对高考数学的文化解读，对高考数学的选才功能的发挥具有重要意义。

简介：中学数学是较为枯燥的一门学科，多数中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，怕学。在教学改革的今天，如何提高中学学生的数学成绩是众多数学教师感到头疼的问题。所以我认为应该主要从学生的学习观、兴趣入手，培养他们良好的学习习惯，教给他们高效的学习方法，同时还要联系的客观情况，真正做到因材施教。从而提高中学生的数学爱好，为他们今后的学习打下坚实的基础。

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简介：长期以来，大多数教师都非常重视课前准备和设计，往往忽视课后的教学反思与总结。事实上，教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案、改进教学、总结经验长期存在探索规律的依据（即教学后记）是非常必要的。

简介：长期以来，大多数教师都非常重视课前准备和设计，往往忽视课后的教学反思与总结。事实上，教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案、改进教学、总结经验长期存在探索规律的依据（即教学后记）是非常必要的。

简介：数学家及数学哲学家对“数学是什么”做出了许多种阐释，但回头看去，没有一种令人完全满意的概括。究其原因，原因是多方面的，但主要还是数学、社会、教育的发展和认识的角度不同所致，换句话说，数学本质具有鲜明的时代特征。不可能也没有必要对“数学是什么”做出一个令所有人都完全满意的回答。

简介：摘要本文结合自己的教学实践，分析传统模式下“作业和考试”所存在的问题，统一认识，尝试新的“作业和考试”’形式，以便提高学生对数学学习的理解能力和运用能力。