简介：曾经在一次联欢会上玩过的一个游戏,让我念念不忘。游戏的内容是一个人念单子上事先准备好的词条,如“菊花儿、雪花儿、灯花儿、玫瑰花儿、小红花、菜花儿、油花儿、泪花儿、葱花儿、校花儿……”等,另外两个游戏参与人站在一张报纸上,判断哪个词所指的意义是本义的“花”,即所谓真正的植物性的花,而哪些不是植物,可能是塑料花或者只是长得像花。游戏的目的是看谁的反映又快又准,一旦回答错误,游戏参与人踩着的报纸就要被折半,

简介：本文通过梵、英、汉对勘，考释《小品般若波罗蜜经》中11个不大好懂的词语的意义。证：认识。相：真实的性质；符号。行：追求，实施。学：自我修养。地：水平；阶段。受：可接受的；执着。得门：兴高采烈。离：违反；远离一切的。无分数：无数；无穷数。毕竟：绝对地。久行：长期实践。

简介：“怎么个X法”是现代汉语常见的一种构式，其基本意义是询问方式、方法，具体含义则根据X所表达的内容而定：如果X表达动作行为或其相关结果，那么构式就是询问动作行为的实现方式；如果X表达的是性状，则是询问性状的表现方式。该构式中的X具有[＋多维方式]语义特征，倾向于单音节，对前文语境具有依赖性，即前文一般都有X的所指成分或相关概念域成员。本文还从语法化角度分析了该构式的固化过程：受到不同句法结构制约的几个语法形式整合为一，并经历重新分析，最终固化为构式。

简介：本文利用付里叶变换红外先谱仪的差示光谱功能，对叶面保效剂的光谱进行差减，得到了很好的单一组分的红外先谱图，从而，鉴定了叶面保效剂的成分．

简介：文章介绍了新发现的韵书《切字捷要》及其第二卷《切韵经纬图》的编撰体例与内容;通过与《韵法直图》的比较,发现二者在编撰体例与内容方面极为相似。参考《切字捷要》的作者及成书年代,并与《韵法横图》进行对比,指出《切韵经纬图》就是《韵法直图》蓝本,《韵法直图》是梅膺祚在《切韵经纬图》的基础上,部分采纳《韵法横图》列字改编而成。

简介：如何切实有效地提高中学生的写作水平,尤其是高中学生的议论文写作水平,一直是广大中学语文教师思考的问题。最近,江苏教育出版社出版的语文特级教师柳印生先生的新著《议论文写作10法》对此作了新的探索。长期以来,指导学生写作议论文,无论是面对高中学生,还是面对初中学生,总是在论点、论据、论证、立论、驳论、论证方法等方面做文章。柳印生先生则注重将思维方法训练引进到作文教学之中,在指导学生写作议论文的实践中,逐步摸索、整理出10种方法。这就是《议论文写作10法》系统介绍的基础入门3法:选角定向法、举纲张目法、援例引证法;拓宽思路5法:

简介：修改后的新婚姻法，受到全国人民的拥护。为了学习、贯彻它，一些专家学者对它的内容发表了许多深刻中肯的阐释与评价，广大读者从中得到了许多有益的启示，本文试从法律文本撰写的角度谈几点学习体会。

简介：本文以“产出导向法”理论为视角，从输入、输出和评价反馈三个方面构建对外汉语写作课教学的新模式。课堂上输出先于输入，学习者完成以语段为单位的输出后，教师提供输入，在选择性学习中让学生充分注意到输出与输入的差距。完整的教学至少包括两次个体输出，课堂为控制性语段写作，课后为完整篇章写作。课堂小组讨论涉及内容、结构、语言形式三方面。即时评价从多渠道对学生课堂输出给予反馈。延时评价时教师充分利用学生范例点评作文，必要时针对具体问题设计新的写作任务。本文设计了教学实验，对比实验证明：“产出导向法”指导下的新型写作教学模式优于传统教学模式。

简介：如果说主题是作文的灵魂,那么语言就是文章的身体。就像一个人,尽管他有聪明智慧的头脑,但没有比例匀称的身体,也许这个人也算不上是美丽的。这个道理大概也适用于对作文的认识。确实,没有一个好的载体,灵魂是难以寄托的。

简介：文章指出通过分析占文字字形来探求同义词相同义项上的细微差异，也是古汉语同义词辨析的一种有效方法。文章认为，古汉语同义词辨析中的古文字字形主要是甲骨文、西周金文，但其中形声字的字形是无益于古汉语同义词辨析的。利用古文字字形辨析同义词，必须与文献用例相结合，此外，还应当与其他辨析方法相互配合，互相证明。

简介：我们中学生,特别是初中生,还是以写记叙文为主。如何才能写出漂亮的记叙文呢？有以下一些技法易学易用。一、欲扬先抑法请看中考满分文《陌生人的善意》片段：……我和妈妈……搭了一辆出租车前往。司机……有些胖……他几乎是窝在座位里,像一只慵懒的胖猫,有些邋遢…………妈妈的手机响了……她接通电话,大声笑道：＂来啦!在路上!＂……不一会儿,

简介：“高山仰止，景行行止”，是《诗经·小雅·车辖》的名句，现已作为成语流行，意思是：向着高山仰望，沿着大路前进，表示对德高望重者的敬仰。司马迁在《史记·孔子世家·赞》中引用了这两句诗后。又加上了“虽不能至，然心向往之”的话，语意更趋完满。

简介：

简介：本文系统比较留学生汉语词汇直接学习方法和间接学习方法在理解性词汇知识和产出性词汇知识的即时（on-line）和延时（off-line）两个时段的学习效果。结果发现,在即时测试中,两种学习方法都有助于留学生理解性词汇知识和产出性词汇知识的学习,直接学习比间接学习更能促进留学生汉语理解性词汇知识的学习,间接学习比直接学习更能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习;在延时测试中,两种学习方法在理解性词汇知识学习效果上不明显,间接学习方法能促进留学生汉语产出性词汇知识的学习,而直接学习方法对留学生汉语产出性词汇知识的学习没有促进作用。

简介：研究对几名大学一年级学生的英语写作过程进行了录音或录像,利用有声思维法对被研究者的思考过程进行研究,通过文本分析发现Swain的输出假设理论的三大主要功能(注意功能、检测功能和元语言功能)都在其中得到了明确体现,甚至有例子证明输出的注意功能直接激发了新的语言点的学习。

简介：音系的结构格局和内部拟测法（上）──汉语的介音对声母系统的演变的影响徐通锵汉语有丰富而浩瀚的文献，这是研究语言史的宝贵资料，我们的先辈学者曾用这些资料为汉语音韵的演变整理出一个大致的轮廓。由于方块汉字不能如实地反映实际的语音演变，因而要对演变规律进行...