简介：

简介：近年来,国家大力发展高职教育,各高职院校都在扩大招生规模,录取学生成绩参差不齐,这就给高职院校学生管理提出了新的要求和挑战,班级管理作为学生日常管理工作的基础,如何做好班级管理,不同的辅导员在班级管理过程中方式方法多种多样,本文主要通过阐述体育游戏的定义、内容及形式、功能等内容,探讨体育游戏在提升学生学习兴趣、提高身体素质及增强自信心和荣誉感,促进人际关系和谐发展方面等班级管理中的积极应用。

简介：摘要随着时代的发展，学生的变化也日趋明显，学生的自主性开始体现出来了。中职生的自我意识已达到了一个较高的水平,已经具备自我观察、自我评价、自我体验、自我监督的能力。这些都为中职生开展自我教育提供了很好的契机。

简介：班主任是班级管理的领导者、组织者和教育者。是连接学校和学生的桥梁，是维系学校、家庭、社会的纽带。这就使班主任在学校的教育管理中和学生的身心健康发展中起着举足轻重、至关重要的作用。班主任在工作中是否有责任心、是否有爱心、是否有持之以恒的耐心直接影响着班级管理工作的效果，也影响着学校德育工作的效果。

简介：摘要班级是培养中职学生职业伦理的主要阵地，学生能否在班级生活中养成应有的职业素养将在一定程度上决定其未来的职业定向，所以，班级管理对能否把学生培养成合格的职业人具有重要影响。本文笔者根据自己的工作经验，谈了中职学校班主任班级管理的几点感悟。

简介：老子的管理思想--无为而治,虽为古代治国良方,但若在今天高职院校的班级管理中运用恰当,对培养学生的自觉性,调动学生的积极性,发挥学生的创造性,激发学生的责任心等方面都有独到之处,故广大班主任应认真吸取这一中华民族的优秀管理成果,真正做到"古为今用".

简介：现实表明,公办高校教师尚可以与官本位做一番“斗争”而不必有后顾之忧,而民办高职院校教师遭遇官本位若是选择“斗争”,只有两种选择,要么忍气吞声,要么“卷铺盖走人”;可以说,官本位是民办高职院校诸多问题的总根源,不破解官本位,民办高职院校难以持续;结合民办高职院校内部管理,以人本视野分析其官本位的基本特征、主要影响和破解之道。

简介：以中国古代＂人和＂观、欧洲人本主义精神、马克思主义＂和谐思想＂为和谐校园文化建设的哲学基石,解读了以人为本校园文化的整体性与层次性、独特性与包容性、开放性与选择性、影响性与辐射性的内涵特质。通过加强制度建设、文化建设、环境建设以实现高等教育的价值追求,达到构建和谐校园文化建设的目标。

简介：摘要“以人为本”的思想已成为教育改革的指导思想之一，越来越深入到教育改革的各个层面。思想政治教学也应与时俱进，要转变传统的教育观念，从教学理念上重视“以人为本”，从教学行为上落实“以人为本”。

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简介：中等职业学校的学生大都文化基础薄弱、日常行为散漫,班级管理工作难度大。本文作者结合多年的工作实践,分别从四个方面阐述了中职班主任在做好班级管理中的工作艺术性：中加强团队建设,培养学生的集体荣誉感;引入成功学理论,增强学生的自信心;明确人生目标,帮助学生做好职业规划;开设心理咨询渠道,架起心灵沟通的桥梁。

简介：利用阿里巴巴开发的免费软件——钉钉,实现对班级的日常管理,克服了传统即时通讯类软件在管理方面的缺失,实现了“互联网＋”模式下班级管理的高效化、精准化和信息化.

简介：高职学生的管理工作是高职院校重要工作之一，本文针对高职院校学生特点，从班主任改革、学生思想教育、班级日常管理、班级活动、引导学生正确对待学习等方面入手，贯彻班级管理工作中亲和与严肃的管理艺术，取得了良好的效果。

简介：摘要非正式群体是班级中的必要组成部分，对班集体具有正面和负面双重作用，因而班级管理者如何发挥其正面作用，消除负面消极影响，是一个值得深入研究的课题。本文试从教育管理学角度探讨了班级非正式群体的含义及特点，并结合自己在班级管理中的做法，提出了教育与转化的有效措施，从而提高班级管理的水平和效率。

简介：大学主题班会对于大学生的思想政治教育工作具有非常重要的作用和意义，而根据当前的已有调查研究表明，大学的主题班会的内容和形式存在较多问题，导致学生的接受度不高，并未能达到其应有的效果。笔者运用心理学中的“人本主义”理论，结合大学生所处年龄特征以及认知特点，反思了当前主题班会的不足，并从主题班会的选题、形式以及实施方面提出了相应的对策，让大学主题班会真正起到对学生思想教育的作用。

简介：具有人文关怀的绿色营销是企业营销观念发展的新趋势,倡导这种观念是消除我国生态环境恶化问题的一种重要方式.为此政府要通过制度保障、舆论引导来促进我国企业转变传统营销观念.企业则应主动地通过扬弃方式来实现营销观念转化.

简介：“以人为本”，作为一切教育活动的理念和指导，加上高职教育的实践性，应当渗透当前的英美文学教学活动中。本文首先对人本主义教育的思想精髓进行解析，然后截取了国外优秀教师的三个经典的文学教学片段，并试图从人本主义教育思想角度透视其课堂表现，旨在为当前大学英语专业的英关文学课程、教学改革与发展提供一些参考性意见和建议。

简介：儒家的人本思想主要体现在为人、待人、治人之道三大方面，强调实际管理中关心人、爱护人，展现“仁政德治”、“和为贵”等思想，有不少可资高校思想政治辅导员借鉴之处，如”为政以德”，充分发挥管理职能；重视人，“仁者爱人”、“宽以待人”；充分发挥每一个人的作用，“举直错枉”“用人之长、人尽其材”和施行“仁政”等方面。高校辅导员可以在儒家人本思想这些原则性的教导中得到启示．并结合实践．以达到教书育人的真正目的。

简介：20世纪以后课程研究领域发生了很大的变化，课程改革运动极为活跃。相应地，课程设计模式和课程理论也不断出新，归纳起来，主要有：强调以学术为中心的学科结构课程理论；强调以社会问题为中心的社会改造课程理论；强调以学生发展为中心的学生中心课程理论。这些理论的发展都是以人木主义理论的建立和发展为基础的。

简介：罗杰斯强调以人为本的人本主义理论,在当代心理咨询和发展史上享有特别的声誉。以此反思我国学校心理辅导工作,学校心理辅导应以“积极的人性观”为出发点,以“学生为中心”为主轴,以“促进自我发展”为最高价值,促使学校心理辅导的发展。