简介：多媒体技术作为一种现代化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高课堂效率，有利于信息的聚集、传递与共享，有利于创设教学情景；在教学过程中要正确处理多媒体教学技术与传统教学的关系，正确处理主导与辅助的关系．正确处理形式和内容的关系.

简介：理论语法是对客观语法的描写。各种不同的理论语法都是在不同程度上向客观语法的逼近。评判一种理论语法的尺度，除了其理论上的一致性、完备性、解释性、可证伪性之外，还有一个很重要的评判尺度，那就是应用价值。文章从计算机的自然语言处理角度讨论语法研究的取向和视角，讨论了同步组块理论在自然语言处理上的可行性。

简介：美国作为世界上最大的资本主义国家，十分重视劳动力的职业技术培训工作，其在职业技术培训方面取得比较大的成功与职业技术培训立法是密切相关的。本文主要就美国职业技术培训的立法方面加以介绍，以期吸取经验教训，对我国的职业技术培训工作有所裨益。美国职业技术培训立法经历了产生与发展阶段、确立与成熟阶段、调整与改革阶段，从其发展历程可看出美国职业技术培训立法的阶段性、可操作性、先行性与以政府财力为后盾。这些经验将对完善我国职业技术培训立法起重要的借鉴作用。

简介：人类社会的可持续发展关键在于有科学的发展观指导,而科学发展观更是以价值观作为依托和指导,工业化社会的发展不仅使人与自然陷入对立处境中,也凸显了人类自身价值观的缺失和异化。弱化技术异化,必须以合目的性整合失当价值观,确立合目的的社会价值观以及技术价值评判规范,实施可持续发展战略。

简介：茄子整枝方式以水平式双干、三干整枝法为主，因其采收及通风性较差且易滋生病虫害，故研发V型整枝法。优点：1．产量高，品质佳，茄子弯曲少；2．调整产期，提早结果期且采收期长。3．作业方便，喷药、采收较容易。4．通风，日照充足，病虫害发生减少。5．减少喷药次数及数量，降低成本。

简介：本文分析了流媒体技术发展的现状,以及流媒体技术的应用领域,侧重探讨了流媒体技术在校园网络、现代远程教育技术中的授课及视频点播应用.

简介：家鱼人工繁殖技术问答（一）高本刚一、池养家鱼为什么不能自行繁殖？家养鱼池饲养的鱼类不能自行繁殖鱼苗。这是因为不同鱼类繁殖习性各异，各种鱼对生殖的环境条件有着一定的要求。家鱼的繁殖鱼苗需要江河那种涨水、流速和复杂流态的生态条件下才能繁衍。鱼类的性腺发育...

简介：随着我国数控技术水平的快速提高，数控加工在制造业中的应用也越来越普遍。要培养一名熟练的数控机床操作人员，最基本的过程还是勤学苦练，但随之带来的是大量的耗时耗材，而将成组技术引入到数控加工教学中，在很大程度上解决了实际中遇到的这些问题。

简介：浅谈农民技术进展教学艺术程光远，阎新宽教学效果的好坏，不单纯靠教师的知识占有量，调动学生学习的积极性、主动性更是极为重要的一方面。对象不同，教学的方法、技巧要求也就大不相同。对幼儿、小学生、中学生和对农民讲课的教学方法就迥然有别。所以，教师一定要研究...

简介：现代信息技术的发展,使得基于网络技术的多媒体教学平台成为现代教育技术改革与发展的方向.了解网络教学平台的技术特点,针对基于互联网Internet的WEB技术的网络多媒体教学平台的设计思路以及主要技术的实现方法进行了一些探讨.

简介：

简介：随着工业经济向知识经济的过渡，信息网络技术方兴未艾。信息网络作为现代教育技术也如潮水般涌入职工教育领地。毫无疑问，现代教育技术将会给职工教育带来一场深刻的变革。

简介：多媒体课件的引进与自主开发并举的作法较好地解决了"共性"与"个性"协调发展的问题。虽然多媒体课件的使用,可以节省近20％的教学学时,在单位学时内增大了信息量,但却不能保证学生实际摄取信息量的同步增长。为此,我们应实现多媒体技术与传统教学方法的最优化结合。

简介：井点降水施工技术在砂性土中非常有效。主要包括选择井点降水系统类型、布置设备和计算井点系统降水参数、检查水位等步骤。此工艺在路基取土场、地铁、隧道施工中广泛使用。

简介：本文讨论了影响计算机网络安全性的因素,以及相应的安全技术.

简介：

简介：虚拟机技术利用软件模拟硬件及系统环境，在很多领域被广泛应用。它能够为开发者提供系统开发和调试的虚拟环境。本文在比较了常用虚拟机软件的基础上，给出使用VMWare实现网络服务器和网络设备模拟的具体实例。

简介：影视作品拍摄过程中用光技术的掌握一直以来是一个值得研究的内容,我国内影视工作者较少对此技术进行理论基点的探讨与把握,这是很不利于摄影技术有一个根本性的提高。对影视作品在拍摄实践中用光技术的理论探讨,从测光系统如何运用、尺烛光作用特点、灯光控制等技术层面展开探讨;试图引发专业人员的更多思考。

简介：增强现实（AR）是虚拟现实（VR）技术的延伸。基于增强现实的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象,也用最贴近自然的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。增强现实技术具有五方面的特性,它在教育中的应用潜力主要体现在：抽象的学习内容可视化、形象化;支持泛在环境下的情境式学习;提升学习者的存在感、直觉和专注度;使用自然方式交互学习对象;传统学习与新型学习相结合。增强现实技术的教育应用涵盖着课堂学习（学科分类）和课外非正式学习,目前在国内外的教育中已经有了不少实践,并初步形成了基于角色扮演、基于位置和基于任务的三类增强现实学习环境教学方式。当然,增强现实技术教育应用也还面临着一些挑战和发展机遇。

简介：