简介：摘要《英语课程标准》强调个性化教学，指出英语教学应“力求满足不同类型、不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。它要求我们的教学要适应学生，而且要适应不同类型的学生。教学只有符合学生的实际情况，才能充分调动学生的积极性，才能保证教学的顺利进行。

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简介：摘要新课程已走进中学数学教学，作为中学数学教师，如何正确理解新课程理念，树立正确中学数学教学观，开展中学数学教学及评价成为目前首要思考与解决的问题。

简介：[内容摘要 ]在高考语文试卷阅读量不断增加的情况下以及在新课程理念下，语文教师刻不容缓应引导学生最大限度地提高自己的阅读能力。在语文教学中，激发学生阅读的情趣尤其重要。作为语文教育者，应培养学生阅读的兴趣和习惯，对学生学习语文起着非常重要的作用，在美读乐读中提高学生的综合语文发展能力。

简介：在新一轮基础教育课程改革中，“学习方式”一词是出现频率最高的重要概念之一。“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念，目前学术界大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。学习方式不仅指具体的学习策略和方法，还指学习在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。新课程所倡导的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

简介：摘要：随着时代的进步以及我国经济的迅速发展，很多在发展中出现的隐患逐渐显现出来，并且成为了当今社会大家都较为关注的问题。即环境保护问题，随着环境污染越来越严重，国家从各个方面对此进行治理，保护环境已经成为每一个人都与要参与其中的事情。而在高中化学教学中渗透此种理念，也是为了减少化学药剂的污染，并在此过程中为学生树立一个正确的保护环境的理念，从而促进学生的健康成长，提高学生的个人品质。

简介：摘要《新课程标准》特别指出学生是语文学习的主人。作为教师要真正发挥导的作用，就必须更新观念，转变思想，在教学实践中把自主读书的时间还给学生，把语文实践的空间还给学生，让学生真正成为语文学习的主人。

简介：摘要本文主要探讨在新课程环境下，在具体的教学过程中，如何将新课标落到实处，真正的提高学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决和处理问题的能力。下面结合自己的一些实践和各位进行探讨。

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简介：随着新课程实验的不断深入和素质教育的全面推进，数学复习课应重视“以学生为本”．把“发展”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高。达到“温故而知新”的目的．传统的复习课是整堂课教师存滔滔不绝地讲，学生安安静静地听．偶尔教师提问几个同学。

简介：摘要：近年来，校园欺凌事件剧增，学生轻生、自残等诸多行为反映出了学校对学生进行生命教育的缺失。因此，生命教育已呈现出重要的时代背景 ;在新轮的课程改革中，生命教育已愈来愈引起人们的重视。作为初中数学课的教育教学过程中，充分利用好课程特点和内容，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，教育学生认识、引导学生，欣赏、感悟生命，进而形成正确的人生价值观。

简介：摘要英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。

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简介：随着人们欣赏水平的提升,对视觉艺术的要求越来越高,视觉传达艺术设计在各个行业得到了普遍的运用。视觉传达艺术设计的核心在创新之上,因为它体现的是当代艺术家的设计理念和当时人们的审美水准。针对视觉传达艺术设计中的创新理念做一个简要探讨,以便其他设计学者研究、参考。

简介：摘要：核心素养在素质教育理念的影响下受到越来越多人的关注，加强对学生核心素养的教育更是教师更为关注的问题，能对学生产生实质性的影响，推动学生正确观念的形成。因此，在高中语文课堂上教师不仅要考虑到学生对教材知识的需要，还要注重对学生各方面能力的培养，及时弥补教学中存在的不足之处，制定合理的教学方案用来支撑学生的健康发展，在实践的指导下完成教学的最终目标。

简介：摘要地理是初中阶段的基础课，在初中地理教学中，教师要懂得创新。在课堂上把创新理念贯穿其中，从而激发学生的地理学习兴趣，提高地理课堂的教学质量。本文作者结合教学实践进行了探究。

简介：　　 摘 要：随着新一轮高中课程改革的推进和新高考改革的实施，对于高中各学科教学的要求都在发生着变化。像高中信息技术这样之前被称为是“副科”的学科，其重要性也在凸显，当然对于高中信息技术课程教学也提出了新的要求，需要教师结合当前素质教育的新要求，结合所面对的学生实际，科学地开展教学活动，重视学生的主体地位，培养学生的学科素养。

简介：摘要随着我国素质教学理念的推广，幼儿园内的教育活动内容也随之变得更加的广泛，其实际的活动形式多种多样。幼儿老师应当引导幼儿们关注自身的周围环境，不断的万所新型的教学活动形式。种植活动是目前我国幼儿园之中较为常见的一种活动方式，让幼儿去种植各类植物，利用泥土等工具等培养植物，使得幼儿们可以更好的认知到植物生长发展的实际流程，懂得阳光以及空气等要素之间的关系以及相互作用。种植活动不仅仅是一种科学活动，其活动自身更是带有极强的综合性，对此，我国幼儿教师要大力开展种植活动，以“全收获”理念为主，培养学生们的综合素养。

简介：摘要语文新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位，把自己从“神坛”中请下来，能与生为善；把自己从“?验”中请出来，敢自以为非。期待着老师们正确地发掘其内?，变通地实践其要求，给学生烹调出丰盛的素养套餐。