简介：
简介：摘要新课程标准除了注重知识与技能的传授与培养，更强调对学生情感、态度、价值观的体验与默化，这就对高中数学的教与学提出了更深层次的要求。在教学过程中适时带入情感要素的渗透，对学生数学思维品质的形成与提升越发显得不可或缺。
新版统编教材有效教学——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
情景交融，潜移默化——刍议新课标视野下高中数学教学中的情感、态度、价值观的渗透
