简介：

简介：〕在大力推行新课标的教育改革背景下，对语文的阅读教学提出了新的挑战。语文新课程标准明确指出要大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进教学内容呈现方式、师生学习方式以及师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供多姿多彩的教育环境和有效的学习工具。以新课改理念为依据，对信息技术支持下的高中语文阅读教学进行研究。长期以来中学语文阅读教学侧重对范文的文章结构和思想内容进行深度解析，通过知识记忆积累的方法进行训练，这种教学方法导致了如今高中语文阅读教学的诸多不尽如人意之处。

简介：〔摘要〕子曰善学者不如好学者，好学者不如乐学者。而要使学生达至乐学之境，无疑情感教育在语文教学中起着无可替代的作用。现行语文教材文质兼美，给我们展现了一个无限广阔璀璨夺目的美的世界。教师可以以此为平台，凭借各种教学方法和教学手段去点燃学生心头的火花，达到披文入境、体验赏析、浸润灵魂、塑造人格的目的。

简介：〔摘要〕随着新课改的实施开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。

简介：〕针对新世纪语文课共有现象,本文旨于论述高中语文课堂中如何创设问题情境以及创设情境要注意的问题。笔者认为,语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。但要注意的是学生的心理、结合教学目标、把握时机和双向性。

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简介：〔摘要〕语文综合性学习作为一种全新的课型,在很多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新领域,为学生个性化的全面发展创设了一个良好的空间。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨,多角度、多层次地阐释了在高中阶段实施语文综合性学习的本质内涵及其潜在价值。

简介：〔摘要〕阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位，在教学中我们都想摸索出一种适合不同文体，不同类别，不同时期作品的教学模式，随着语文教学改革的深入，语文阅读教学也出现了种类繁多的新法。作为语文教师，应在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。

简介：〕高中语文课堂评价是指教师在语文课堂教学过程中对学生通过学习所形成的知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度进行的发展性评价。

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简介：〔摘要〕不少初中时语文学得不错的学生，在进入高中后，尤其是一学期后即对高中阶段的语文教学反映出不同程度的不适应现象。学生、家长和教师都感到不可理解初中会考那么高的分数到了高中怎么一下子降那么多。个别学生甚至对语文逐渐失去信心，将精力转向数理化的演算。对此，本文从初高中语文教学衔接展开了论述。

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简介：〕“高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特长和个性发展。”高中语文选修课程又给语文教育工作者带来了新的困惑，如语文选修课程目标定位问题、选修课程服务主体问题、选修课程评价公正性问题。新困惑又在滞碍着课程改革实践。因此，审视选修课程实践，对学生个性发展、教师专业化发展、人文教育几个主要方面进行反思，就显得尤为重要。

简介：〔摘要〕探究性阅读意在鼓励学生养成学习语文的好习惯，同时促进学生全面发展。本文先剖析探究性阅读，之后指出其应用性，提出现阶段高中语文阅读教学存在的病症，最后通过探究性阅读解决现状，以达到学生全面发展的目的。

简介：〔摘要〕语文作为一门语言.学生只有打好了基拙，才能更好地进行学科学习。在高中阶段是学生打好语文基础的关健时期，加之面对升学压力，会给学生在语文学习过程中造成困难，造成学困生的出现。本文将对学困生的成因以及转化对策进行分析，以供参考。

简介：〔摘要〕阅读在语文教学之中占有十分重要的位置。人一生都得阅读。但是高中阶段的阅读是一个特别重要的打基础的阶段。高中阶段的阅读主要应该抓好几个方面认识高中阶段，阅读的重要性，抓好情景导入，激发朗读兴趣；抓好激情范读，纠正朗读中的错误；开展多种形式的阅读，培养学生个性化的阅读能力。

简介：〔摘要〕注重学生合作探究、以课堂讨论等多种形式代替教师“一言堂”受到大家的广泛认同。这是教育发展进步的表现，也是新课程改革的必然要求。