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简介：<正>在初中英语教学中,将趣闻典故引入课堂,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。一、利用趣闻典故,提高学生对正确拼写单词的认识。初学英语的学生,掌握听说较容易,掌握拼写较难。针对这一情况,我在课堂上穿插了一个小故事,来说明正确拼写单词的重要性。某年,英国建成一座桥,请女王去剪彩。女王欣然前往,并率领众人首次走过这座桥。《泰晤士报》对此做了报道。由于疏忽将past印成pass,结果就不是女王从桥上走过,而变成女王在桥上撒尿了,酿成了大错。通过讲

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简介：摘要本文阐述了新课程改革中的小学英语教学，主要从设疑启智、营造创新氛围，以及学生主体作用的确立和主动思维的训练等方面加以强调，为新课程改革提供了坚实的依据。

简介：〔摘要〕学习重在兴趣，兴趣有在创新，创新教学方式，拓展英语学习空间，有效改进英语的教学方式和教学理念，提升自我思考的力量和对知识的融合度，有效分析英语的内在联系，不断创新新的教学方式，拓展英语的学习空间。

简介：英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一...

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简介：〔摘要〕语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

简介：〔摘要〕学生对英语的学习兴趣是英语教学的关键，是教育理论与教学实践相联系的具体体现。本文就少数民族地区中专学生入学英语基础普遍较差、厌学和拒学英语等特点，从教学策略的实施着手，讨论如何有效地组织各教学环节，激发学生学习英语的兴趣，提高英语成绩，以切实提高教学效果和教学质量。

简介：〔摘要〕文章先系统的分析了情感策略在初中英语教学中的重要作用，之后又从四个角度对情感策略在初中英语教学中的运用进行了探讨，其目的是希望通过文章的分析能够帮助情感策略在初中英语教学中得到更好的应用，为初中英语教学效果的提升提供帮助。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，英语教师要根据学生的心理特点，有意识地去挖掘英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以引起学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”对于初中的起始年级——六年级来说，学生学习英语的兴趣及学生的自信心显得尤为重要，在这个阶段，学生年龄还小，他们学习的兴趣直接影响到他们学习的效果。如果老师能从培养同学们兴趣的多视角去挖掘教材，使学生既能树立起信心，又能养成良好的语言习惯，在以后的英语学习中一定会受益匪浅。

简介：〔摘要〕创新思维能力是创新人才的明显标志。小学英语教学对学生创新思维的培养要注意营造良好氛围，激发创新情志；创设语言情境，培养创新思维能力；拓展思维途径，优化思维品质。通过不同方法的训练，使学生创新思维能力得到发展和提高。

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简介：本文试图用建构主义学习理论，探讨在网络构建的虚拟英语学习环境中，英语教师如何利用网络特有的交互性特点更有效地提高英语学习者的英语综合运用能力。

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简介：〔摘要〕素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内在潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施和谐教学法。