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变知识填充为智慧储能——农村初中语文作业有效性的分析及策略

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关于语文教学有效性的探讨

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如何提高语文作业评价的有效性

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新课改下语文课堂有效教学初探
  • 作者： 韩红才
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”因此，在当前进行的基础教育课程改革实验中，我们语文教师必须关注课堂，追求“有效教学”，不断提高课堂教育的质量。那么，如何才能提高课堂教学的有效性？我认为应多创设情境，激发学生的学习兴趣；多为学生搭建自主构建的平台，让学生在语文学习中体验生活，在生活中体验语文。只有让学生在语文中不断地体验、感悟，才能拉近他们与教材、与作者乃至作品中的人物的距离；也只有让学生通过与教材，与作者、作品的多维对话，才能使他们不断地储备知识，培养能力，提升人格。

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七年级数学期末复习：一元一次不等式及其应用

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化学课堂有效提问的策略

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读诗，培养我们的语文趣味（一）

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例谈初中语文学习中的三细
  • 作者： 朱军
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：初中语文学习特别是初三语文学习过程，是一个时间紧，任务重，压力大的过程，要想在有限的时间里最大限度的提高语文成绩，那么在平时的学习中注重“三细”，即现代文分析角度要“细化”、文言文知识要点要“精细”和古诗文背诵默写要“细心”，或许会有助于自己自主学习，更好更扎实的理解把握课文。

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提高语文阅读的策略探究

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怎样搞好初中数学复习

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浅议怎样上好复习课

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语文阅读教学中有效实施审美教育之我见

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浅谈中学语文古诗词的有效教学

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构建幸福课堂，提高语文教学有效性

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新课程下有效语文教学的几点思考

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浅谈化学课堂有效提问的策略

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对语文教学的一点思考

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语文阅读教学的一点探索

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如何上好一节语文课之我见

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关于语文练习课的一点思考

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