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不可忽视的细节——教学规范化

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新理念下化学实验绿色化研究

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语文个性化朗读教学的探讨

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初中作文教学专题化实验初探
  • 作者： 贺广磊
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第39期
  • 机构：笔者从2002年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在七(1)班、八(2)班、三(4)班三个班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：一、制订整体训练目标计划依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。二、进行专题集中式训练

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高中化学结构化教学初探

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提高农村中学数学课堂效率的“点、线、面”教学模式探讨

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以学生为本构建活动化课堂

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对会计电算化教学的几点思考

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化归思想在立几中的探究

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绿色化设计铜与稀硝酸反应实验

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物理网络化教学的实践与思考

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善用多媒体实现化学教学多元化

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建设学习化校园打造发展性平台

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类比法使抽象概念形象化

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浅谈初中数学总复习的“四化”

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高中新课程下生物课堂自主探究性学习模式的实践与研究
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论中学语文个性化阅读教学

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发挥多元化教学在科学中的应用

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浅谈初中语文个性化阅读教学

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浅论写作教学中个性化品质的培养
  • 作者： 杨丽萍
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：个性化写作教学是让学生的写作从需要出发，与生活紧密结合，给学生以最大的写作自由，让学生拥有真正的话语权，让学生在作文中彰显自由的个性，真正做到以人为本，以悟为法，以真为准，以新为则。那么，教师如何在个性化写作教学中培养学生的个性化品质呢？

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