简介：摘要本文以幼儿为主角，将科技时代与幼儿教育相结合，借助二维码在平时生活中带来的便利，广泛运用，引发孩子们对二维码包含的数据、信息产生重重的思考与探索，激发幼儿的求知欲与好奇心，进而萌发“解密”二维码的兴趣。

简介：该课的教学内容设计为《探秘二维码》,学生应用移动学习工具Pad开展合作探究活动,从多方面提出自己的疑问,通过课前查找资料,课上学习扫描二维码、制作二维码,合作探究二维码,制作并分享学习成果。

简介：摘要：目前我国教育事业正处于蓬勃发展的状态,各个学科的教师都在积极寻找能够提升学生课堂效率的教学方法,为了使学生在学习阶段能够全面掌握各方面的基本技能,教师就应该担负此项责任,为学生打造出高效的教学课堂。在初中语文的教学中,阅读可谓是非常重要的一部分,通过阅读学生能够全方位地提高语文素养,而通过群文阅读更能够激发学生的阅读兴趣,帮助他们养成良好的阅读习惯,因此教师明确初中语文群文阅读教学策略已经成为当务之急。

简介：摘要：西南大学于泽元教授提出：所谓“ 1＋ X”，是指以现行语文教材的学北碚区习为导向，以提升学生的阅读素养为目的，以精读课文有效延伸或单元主题有效延伸为主要路径并进行文本组元的群文阅读方式。在群文阅读的教学实践中可理解为可以实现群文阅读教学目标的方案集合。

简介：摘要：“1+X”群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，是语文教学中不可或缺的一部分。是指师生围绕一个或者多个议题选择一组结构化文本，在一定时间内完成多文本阅读的过程。通过群文阅读的展开实施，促使学生在广泛的阅读中积累阅读经验，进而实现学生阅读水平、思维水平地大幅度提高。本文就“1+X”群文阅读的内涵及其意义展开论述，提出了几点在小学语文课程中的实践路径。

简介：

简介：摘 要：群文阅读作为一种全新的语言学习方法，在课堂上进行群体朗读，能有效地增加学生的阅读率，增强阅读的效率；培养学生的良好阅读行为，提高学生的语言表达能力。

简介：摘 要：我国著名科学家钱学森对未来教育进行论述，指出：“未来教育=人脑+电脑+网络。”而今多媒体教育技术为小学各科教学提供了多种支持，而“群文阅读”——一个在语文课堂教学结构改革中出现的特色课程，正在为适应“新课标”、“新教材”、“新高考”；为提升学生语文学科的核心素养和阅读能力；为提高语文课堂教学质量而努力实践着。 教学中的多媒体运用使群文阅读教学真正落到了实处，更加突出学生的主体地位，多媒体技术的运用真正成了群文阅读的有效助力。

简介：

简介：<正>拜读潘昌凡、陈洪玉所写的《“请献十金”的“金”如何解释》(刊《南京师院学报》1982年第二期,下简称《解释》)一文后,觉得对“金”字的释义有进一步探讨的必要。《解释》认为“请献十金”的“金”是“古代计算铜质货币的单位”,先秦时代是“二十两为一金”,汉以后是“一斤为一金”。这个结论有两点需要研究:一是“金”后的中心词是什么?换句话说是什么铜质货币;二是“一金”究竟是“二十两”还是“十六两”?要弄清这个问题,还得先从课文入手。

简介：是谁——把我们带进宽敞的教室？——是老师。

简介：杨献珍是中国著名的哲学家、思想家、教育家、革命家,坚定的马克思主义者。他在长期革命实践中,致力于将马克思主义与中国革命实践相结合,对于推进马克思主义中国化做出了重要贡献。杰出的成就总是和个人的年少经历息息相关,本文通过探究一代哲人杨献珍的成长历程,发掘出成长经历对于他的重要影响,试图充实对杨献珍的研究。

简介：【背景材料】2009年3月3日至12日．中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第二次会议在北京召开．2100多名全国政协委员热烈建言献策．共商国是。3月5日至13日．第十一届全国人民代表太会第二次会议在北京隆重召开。温家宝总理代表国务院作政府工作报告时从三个方面总结了一年来的主要工作：及时果断调整宏观经济政策．全力保持经济平稳较快发展;

简介：朱庆馀,中唐时越州(今浙江绍兴)诗人.其诗有着鲜明的艺术个性,多以五律、七绝表现日常生活题材,擅长传统的比兴手法,辞意清新、韵味绵长.

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简介：在我国专利法中,专利标识一直是作为专利权人的一项权利存在的。但随着社会环境的不断变迁,对于专利标识的性质学者有了不同的见解。文章拟从专利标识现状以及国际因素、国内因素的变迁来论证专利标识义务化的合理性。

简介：丁酉岁初,恰逢国家“一带一路”政策如火如茶开展进行时,沈文凡教授《杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考》书成付梓（吉林大学出版社2017年2月出版）。兹书缉录韩国中世、近世、近代时期汉诗接受杜甫创作之原始稀见文献。是书广搜博徵,校阅缉考,凡录诗人五百余,诗作近四千,今成稿煌煌八十五万字,乃杜甫韵文韩国汉诗接受文献缉考与研究之巨著!

简介：摘要：“1+X”群文阅读作为一种全新的教学模式，是语文教学结合新时代教学方向改革和发展得到的产物。初中语文群文阅读教学的研究重点开始偏向构建合适的教学内容，以及使用符合学生发展规律的教学模式提高学生的语文能力。本文将分析初中语文教学优化组文方式提升“1+X”群文阅读有效性，并在分析内容的基础之上研究“1+X”群文阅读的实践意义和教学策略。