简介：

简介：摘要对于小学美术课堂教学来讲，课堂效率的提升是关键，在美术教学过程中，单靠书本图片教学对于教学效果的提升意义不大。因此老师可选用多种方法、途径使美术课堂真正实现高效性，可以促进学生在美术学习中有效地树立起创造精神，培养学生的美术实践能力，使其美术素养得到提升，促进学生全面发展。

简介：最初，它只是一个教具魔方的发明者是匈牙利布达佩斯建筑学院的教授厄尔诺·鲁比克，这位老师最初设计它的时候只是为了帮助学生更直观地理解立方体的构造和空间关系。这个教具包括了上中下三层立方体，每层9块。因为它的中心是个轴，替代了一块立方体，

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简介：据天津《今晚报》报道,近来在天津前往上海寻找专家治病的患者中,有四五十人是因为学习压力过大而导致"脑疲劳"的初、高中及中专应届毕业生,有的已造成典型的精神失常。某中学一位高中生,一年来放弃一切

简介：飞花令是古人常玩的一种行酒令游戏，是我国古代酒令之一。属雅令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翊《寒食》中“春城无处不飞花”一句。行飞花令时，一般选用诗和词．也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。好评如潮的《古诗词大会》节目虽然暂告一段落。但飞花令还能一直玩下去。让我们一起来了解它吧!

简介：孩子不会无故撒谎，往往是因为家长管教比较严厉，双方沟通不顺畅，为了逃避责备、免除皮肉之苦才出此下策，而最常见的手段就是歪曲事实、夸大事实、捏造事实、虚实混杂、嫁祸于人。

简介：文章中的过渡词被视为读者的指示器，不断向读者发出信号，提醒读者作者接下来要探讨什么。笔者把这类过渡词称作信号词。按用途来分，信号词可分为下列几种。

简介：观舌意义望、闻、问、切为中医的四种诊断方法。在宝宝还不会说话时，或者尚且表达不清楚时，望诊中的舌诊就显得特别重要了。中医古籍《医门棒喝》一书中说：“观舌质，可验其病之阴阳虚实，审苔垢，即知邪之寒热深浅也。”

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简介：“信号与系统”是电子、通信等专业的核心基础课程，其教学效果直接影响着后续通信原理、自动控制等深程的教学。文章对信号与系统课程特点及目前在教学中存在的问题进行分析，分别从教学内容的处理、教学方式的改进以及考核制度的完善三个方面对该课程的教学提出了自己的观点，为以后的教学提供参考。

简介：<正>口臭即口腔有异味,该异味有如烂鸡蛋味、烂韭菜味、氨水味等。口臭患者往往遭人躲避,给社交带来烦恼,许多人因口臭而被孤立,甚至失去异性的吸引力,不少恋人因对方口臭而告吹。许多人以为口臭来自口腔,采取勤漱口,吃口香糖办法但只得约半个钟头的缓解,口臭其实是人体内脏疾病反映的信号,中医认为阴虚火旺,或内夹湿热上蒸于口,外感湿热之邪积毒久郁化火为患。刘勉主任经多次动物解剖实验,发现口臭的病毒潜伏于肝、胃、肺,因此许多口臭患者伴有胃肠功能失调,肝火蕴结或患有咽喉炎、支气管中喘等。她根据口臭的病因病理,用大蜻蜓、地龟虫、檀香、老树寄生藤等几十味药物配制成“檀香消臭丸”分成各种型号,针对不同原因引起的口臭对症治疗,给无数口臭患者带来福音。彻底痊愈,愈后不复发。

简介：针对DS—CDMA系统，提出一种基于三个相互垂直阵列结构的二维DOA估计算法，结合CDMA系统的特性，利用其中一个阵列与另外两个阵列组合分别估计一维DOA，该算法结构简单，分辨率高，弥补了传统MU—SIC的不足，能改善DOA的估计性能，仿真结果表明了此算法的可行性和有效性。

简介：1．近期出现过手足麻木或软弱无力，手中拿着的东西忽然落地。2．突然出现短暂性的双目失明或视物模糊。5．忽然失语，或吐字不清，或说话困难，但“心里明白”，即意识清楚，而且很快会恢复正常，不留任何痕迹。

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简介：该文数值计算了两类连续混沌方程的分岔图、李氏指数谱,同时模拟仿真了这两类混沌系统的混沌吸引子,并以此为基础通过数值模拟讨论了第三类连续微分方程的混沌动力学行为,得到了相应的混沌吸引子.

简介：通过对任意两个不同门宽矩形脉冲信号卷积的分析，得出的结论是其卷积结果为梯形脉冲，其下底宽度为两个矩形脉冲宽度之和，其上底宽度为两个矩形脉冲宽度之差，其高为两个矩形脉冲高度和最小矩形脉冲宽度三者的乘积。

简介：<正>口臭即口腔有异味,该异味有如烂鸡蛋味、烂韭菜味、氨水味等。口臭患者往往遭人躲避,给社交带来烦恼,许多人因口臭而被孤立,甚至失去异性的吸引力,不少恋人因对方口臭而告吹。许多人以为口臭来自口腔,采取勤漱口,吃口香糖办法但只得约半个钟头的缓解,口臭其实是人体内脏疾病反映的信号,中医认为阴虚火旺,或内夹湿热上蒸于口,外感湿热之邪积毒久郁化火为患。刘勉主任经多次动物解剖实验,发现口臭的病毒潜伏于肝、胃、肺,因此许多口臭患者伴有胃肠功能失调,肝火蕴结或患有咽喉炎、支气管哮喘等。她根据口臭的病因病理,用大蜻蜓、地龟虫、檀香、老树寄生藤等几十味药物配制成”檀香消臭丸”分成各种型号,针对不同原因引起的口臭对症治疗,给无数口臭患者带来福音。彻底痊愈,愈后不复发。

简介：摘要：说到孩子的思想教育工作，我觉得它是一个特别重要特别难的工作,因为它管理的对象是一群有生命力，有自己独立思想的个体。而问题在于这些儿童他们虽然有自己的思想、看法，但这些看法还比较稚嫩，不够成熟，再加上每个人不同的成长环境和性格特点，使得教育时不时会出现不同声音、不同思想的碰撞。那么作为一名老师，如何解决这些问题，如何让学生愿意接受你的处理方式，并能让他们在犯错中学习，帮助孩子完善认知，塑造品质，这不可不说是一项异常艰巨的工作。以前我认为教育工作只要付出爱心和耐心，就能将工作做好，而在学习了简.尼尔森的《正面管教》之后，我觉得教育工作更需要方法的指导，有了明确的方向，能让我们更快更准确地帮助孩子找到问题症结所在，让我们通过“赢得”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。