摘要
摘要：说到孩子的思想教育工作，我觉得它是一个特别重要特别难的工作,因为它管理的对象是一群有生命力，有自己独立思想的个体。而问题在于这些儿童他们虽然有自己的思想、看法，但这些看法还比较稚嫩，不够成熟，再加上每个人不同的成长环境和性格特点，使得教育时不时会出现不同声音、不同思想的碰撞。那么作为一名老师，如何解决这些问题，如何让学生愿意接受你的处理方式，并能让他们在犯错中学习，帮助孩子完善认知，塑造品质，这不可不说是一项异常艰巨的工作。以前我认为教育工作只要付出爱心和耐心，就能将工作做好，而在学习了简.尼尔森的《正面管教》之后，我觉得教育工作更需要方法的指导，有了明确的方向，能让我们更快更准确地帮助孩子找到问题症结所在，让我们通过“赢得”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。
出版日期
2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
