简介：

简介：干预反应模式是一种通过基于数据的评估决策过程，为儿童提供分层次干预的系统性教学模式，能够帮助融合具有不同程度特殊需要的儿童适应普通教育中的学习。在美国，干预反应模式已经从基础教育阶段延伸到了早期教育阶段，并已获得了政策法规上的支持和许多专业学术团体的认可，而且也在许多州开展了卓有成效的实践，其关注了儿童的早期学习、情绪与社会性发展、行为表现等多个方面。经过实践检验，干预反应模式具有较高的科学性，并且在早期融合教育领域仍有较大的应用空间，但同时具有一定的挑战性。美国的干预反应模式对我国学前教育教学以及学前融合教育发展具有较大的理论和实践启示。

简介：旅游养老是近年来国内发展较为迅速的一种特种旅游产品和新型养老模式，旅游养老消费者行为研究是旅游养老产品开发和产业发展的基础，目前研究较为零散，且缺乏深度。文章以旅游养老消费者行为模式为研究对象，以文献研究法、问卷调查法和深度访谈法为主要研究方法，重点对旅游养老消费者行为理论模式、旅游养老消费者行为的内外部影响因素以及旅游养老消费者行为决策过程三个方面进行较系统和深入的研究，研究结论期望能为微观产品开发和宏观产业发展提供科学依据。

简介：近年来,我国教师培训工作取得重要成就,但也存在针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题。成人教育学中的自我导向学习理论为如何定位及实施教师培训工作提供了基本视角：教师培训作为教师自我导向的学习过程,应由教师承担专业学习的主要责任。基于自我导向学习理论的有效教师培训模式包括：开发明确的、对教师来说具有一定挑战性的培训目标体系;建构科学的教师能力诊断标准,引领教师制定合理的专业学习计划;调整培训内容的供给结构,最大化地满足教师专业发展的有效需要;根据教师的发展水平创新整合不同的培训方式,将面授与直接指导、现场实践、个人研修等结合,构建混合培训模式,确保培训的质量。

简介：教师专业化发展的自我统整模式，首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂．强大自己的心灵世界，实现教师身心灵的统一和整合；进而在此基础上，实现内在身心与外在现实的统整，让自我能更好地和现实和谐相处，从中发现并更好地利用有利于自我发展的因素；最后，引导教师实现人生发展与教学工作的统整，建构自我与学生、教材、教育环境之间的和谐关系，从而进入专业化发展的良性循环。

简介：学生自我管理是学生管理自己。这种学生自我管理目标与学校的管理目标都是一致的，是学校文化的重要组成部分。建立合理的学生自我管理模式有助于良好校风的形成。笔者认为，“三权分立”管理模式是新的教育形势下所形成的一种较为理想的学生自我管理模式。

简介：【摘要】迈进新世纪,时代在不断地变迁，国家课程教育也在不断地变革，学生的学习行为也在发生质的飞跃。我们教师要与时俱进,不断地更新教学理念和转变教学行为，在教学课堂中,要努力创建一个轻负、优质的快乐课堂教学模式——快乐课堂放飞自我。

简介：摘要：针对中段小学生自我管理能力普遍较弱的问题，笔者构设“三‘动’六招”式自主管理策略，并在班级里进行了大量实践。在班级里招募“小管家”，让班级日常管理岗位流动，捕捉学生在创意班级中的“智慧”，并通过多方监督、多元评价模式实时反馈和调控班级“小管家”的工作状态，最后用正向激励和家校联动机制为孩子们“自我管理”能力的养成保驾护航，真正走进每一个孩子的内心世界，从而打造一个和谐、积极向上的班集体。

简介：摘 要：爱心抱“暴”，循序善“幼” 解读暴力性行为幼儿心理及适当干预教育行为 本文旨在解读暴力性行为对幼儿心理的影响，并探讨适当干预教育的行为。首先，通过了解研究领域的状况及其重要性，认识到了研究心理影响与干预教育的迫切需求。其次，描述了研究采用的主要方法和途径，以全面了解暴力性行为对幼儿的心理产生的影响。接着，明确了论文的主要结果和发现，以便进一步深入探讨。最后，总结了研究的主要结论和意义，强调了对幼儿暴力性行为心理及适当干预教育行为的重要性。

简介：刘娟、赵玉生在《教学与管理》2015年第9期撰文指出，个体经过一段需要自我控制的活动后，自我控制资源会被消耗。当这种消耗达到一定量时，其心理上对自我处于弱控制状态，自我控制能力会暂时下降，这种状态叫自我损耗。道德行为的表面下潜伏着某些自私的内部冲动，人的道德行为需要消耗自我控制资源。当个体处于自我损耗时，对道德的敏感度会短暂下降，其道德行为会减少，不道德行为则会增多。而影响自我损耗道德行为后效的因素有：人格和个体差异，主观认知，亲密关系和归属感。

简介：习惯的好坏不仅反映着一个人道德水平的高低和人格的优劣，同时也可以体现出学校管理的方法和实效性。因为习惯具有的稳定性、自动性、下意识性、情境性等特征有可能使学生做到自我管理、自我约束，这样的结果不仅是管理的最高要求，而且是我们所要培养的人才的理想目标。

简介：本文研究中国社会教育情境下非英语专业大学生二语动机自我体系与动机学习行为之间的内在关系。通过对352名非英语专业大学生进行问卷调查，运用结构方程模型（AMOS17．0）对假设模型进行了分析。拟合优度标准表明结构模型信度可以接受。研究表明模型中的变量都对动机学习行为具有显著影响；影响因子表明随着二语水平的提高，二语自我对动机学习行为的贡献越来越大，学习经历的贡献则越来越小，尽管其测量值本身未必低。

简介：摘要：随着互联网的快速发展，社交媒体平台已经成为人们维系和拓展社交关系的重要工具。社交媒体的实时性和互动性让用户能够随时随地与他人分享他们的观点、态度和日常生活，然而，随之而来的是个人信息泄露的潜在风险。研究用户披露行为有助于提高用户的隐私披露意识，推动社交媒体平台科学合理的管理隐私信息。

简介：摘要：以探寻儿童参与足球运动情况、自我概念水平和日常自立行为水平三者之间的关系为目的，通过对上海市三所小学以及足球俱乐部的学生采用随机抽样的方式进行调查，采用SPSS软件对自我概念量表、日常自立行为量表、足球参与情况量表的得分情况进行统计。发现不同足球参与水平的儿童他的日常自立水平存在显著差异，二者之间呈显著正相关（r=0.588，p<0.01）；不同足球参与水平的儿童他的自我概念水平同样存在显著差异，二者之间呈显著正相关（r=0.668，p<0.01）；不同自我概念水平的儿童他的日常自立水平也存在显著差异，二者之间呈显著正相关（r=0.540，p<0.01）。由此得出结论自我概念在儿童足球参与水平和儿童日常自立水平之间具有部分中介作用。

简介：摘要：针对实际教学过程的准备行为、实施行为、改进行为，按照观察、比对、统计的步骤，发现课堂预设行为与实际行为、预设目标与实际结果的差异，诊断造成差异的原因，从而调整教学措施、改进后续教学行为，提高课堂预设目标的达成度。这一诊断方法用于教师对自我教学行为的诊断，有利于提升课堂教学效果，提升教师专业化发展水平。

简介：

简介：摘要：肥胖是世界上普遍存在的问题，也是威胁人类健康的十大疾病之一。儿童肥胖会导致严重和长期的情感后果，包括低自尊、欺凌和社会排斥。在这种情况下，基于适当的行为改变理论，选择适当的行为改变模型来指导预防健康行为干预措施的实施是非常重要的。行为改变是一个相当复杂的过程，因此许多学者对各种与健康相关的行为改变提出了不同的理论。常见的模型，如健康信念模型、计划行为理论和跨式理论模型。本文将介绍现有的健康促进措施，并选择两种常见的行为改变模型来评估健康促进措施的有效性和行为改变的模型。

简介：摘要中职生问题行为偏多，本研究选定实验班级和对照班级各2个，采用青少年自评量表(YSR)对这些班级学生的问题行为进行基线数据收集，在此基础上对实验班级的学生进行家长、学生、班主任的三维干预，对于不同的干预对象采用不同的干预方法，经过一年多的干预，最后收集干预后实验班级和对照班级的学生问题行为状况，对比分析问题行为被干预前后的变化。研究结果显示班主任对于班级的管理和发展起到了一定的积极作用，有效地降低了学生的问题行为发生率；本研究的三维干预起到了明显的成效，与班主任的正向作用一起有效地促进了学生问题行为向良好方向改善；有效的干预方式包括心理辅导课、团体心理辅导、个体心理辅导、心理健康主题班会、心理健康讲座等。

简介：

简介：摘要许多的幼儿都会表现出较明显的攻击性行为，特别是中班的幼儿自我意识刚刚萌发，容易以自我为中心，是各种攻击性行为的高发期。通过对本班项思淼这个幼儿具体案例的分析研究，寻找造成这种行为举止的原因以及相关有效措施，促使幼儿身心健康发展。