简介：《称心如意》自初刊本至文集本,历经三次修改。修改主要是细部的微调,包括用语规范化、清晰准确化、流畅化、细密化以及对口语式比喻的删削。总体上,修改堪称成功:经过修改,剧本的错别字、病句减少;表意更清晰准确,写人写事,更入情理;剧本亦更趋流畅;细密程度亦更佳。然而,亦有不成功的,乃至于失败的修改:用词的规范化造成了台词时代与地域特色的弱化;口语式比喻被大量删改,这使得台词的生活气息淡化,表现力削弱,幽默性降低。

简介：书房里，一张写字桌靠东竖搁，另一张朝南横放。满窗阳光静静地泻进来。杨绛先生和她的丈夫钱钟书先生各据一方，伏案写作。刹那间，我就为自己贸然来访不安了。请坐。倒茶。拉上一角窗帘，屋里的光线柔和了许多。而杨老的声音，也是那么轻轻的，柔柔的……

简介：一群企业高管为“亲近自然．逃离城市”而登雪峰，却在山顶绝美风景中玩手机。一场原本关于“诗与远方”的旅行就此沦为“作秀”。他们的身体的确亲近了自然。可他们的心却仍被牢牢“网”在城市里，在喧嚣与繁华中渐渐迷失。

简介：中国当代小说家金宇澄在其长篇小说《繁花》中减轻了作品结构和文学语言的分量,刻画了上海城的迷人细节和上海人的生活趣味。在客观冷静的轻逸笔法背后,是金宇澄对生活世相的沉重记录。轻盈的叙述使苦难深重的生活变得可以承受,这与意大利文学家伊塔洛·卡尔维诺的＂轻逸＂小说美学不谋而合。＂轻逸＂不仅是文学的一种呈现方式,也是作者看待世界和思考问题的根本方式,更是生命的本质之所在。

简介：“模削谁成几上宾,洪钟作式出陶均。设如洞理文流响,七召畴为待扣人。”这是清乾隆皇帝为其收藏的钟式东鲁柘砚所赋的一首诗。伴着古诗的情韵,乘着“齐鲁文化惠民”的东风,我们来到了诗中所说的东鲁柘砚的原产地——我的家乡山东省泅水县柘沟镇。

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简介：摘要：陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”对幼儿来说，教育应贴近实际生活。亲近自然是幼儿的天性，幼儿对于沙、水、泥土有着与生俱来的热爱。开展多样性的泥玩活动，能够有效提高幼儿的审美能力，培养幼儿的操作能力，从而加强其观察能力、动手能力以及想象力，有助于幼儿更好地成长与发展。所以，结合各种教学资源，在实践教学环节中不断创新优化教学模式，是目前幼儿教师面临的重要课题。本文针对开展泥玩活动的教学意义进行探究，并以教育环境、活动形式以及活动场地提出具体教学策略和方法，以供参考。

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简介：摘要： 本文通过对杨绛先生 《老王》中结尾句 “ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的重新解读，更深入的了解 杨绛先生 和 老王 以及文本所蕴含的主旨和深刻意义。

简介：刚进入演艺圈时，不到20岁的成龙只能当群众演员跑跑龙套。在拍摄武打戏时，常常需要群众演员中刀倒地而“死”，有很多群众演员都憋不住气，导致插在身上的刀随着呼吸上下起伏，“死”戏就穿帮了。

简介：今天，我想用橡皮泥捏一只小兔。我先是把白色的橡皮泥揉成一个圆形，做小兔的头，又用白色的橡皮泥揉成两个小圆形，做小兔的眼睛。在小兔的眼睛上，用黑色橡皮泥揉成的两个小黑球当眼珠，这样小兔的眼睛就做好了。一只小兔子的大致开头就做好了。

简介：一个90后大男孩，毕业后凑起来的创业启动资金不到5万块，却以初生牛犊不怕虎的精神在陕西省西安市成立了自己的工作室。这名陶艺狂热爱好者，在大家云集的西安陶艺界名不见经传，却以勇于创新的锐气赢得业界前辈的肯定。

简介：<正>如果你觉得陶泥的色彩单调,那么,你可以用彩泥进行创作。浙江省嵊州市逸夫小学美术兴趣小组的同学在彩泥制作方面成绩突出,他们的作品多次获奖,很多作品还发表在刊物上。你看,这样色彩鲜艳、设计大胆、构思独特的作品,是不是给你很多启发呢?艺术创作离不开生活,多参加社会活动,多读课外书,增加自己的知识,多研究别人的作品,开阔眼界,才有可能使你的设计不同凡响。动手创作更要多多实践,只有不断实验、反复摸索,才能使自己的作品精益求精。你有更好的创意吗?你觉得自己的作品也很棒吗?那么,赶快把作品照片寄给我们吧!好作品真的能发表呦!

简介：肯定有不少同学见过醉鬼的模样，他们倒在地上就像一坨烂泥巴一样，旁人扶不好扶，背不好背，即成语所说的“烂醉如泥”。用这个成语来形容一个人喝得大醉的样子，确实贴切得很，只不过成语中的“泥”指的不是烂泥巴，而是一种虫子。

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简介：　　离下课还有十分钟,我让学生抄写生字.教室里静悄悄的,同学们都在认真地写.……

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