简介:摘要:微课可以在短时间内将课程的重难点内容以更加清晰、直观的方式展现给学生,引导学生了解电力拖动的设备,掌握电力拖动控制线路的维护、调试与安装方法,实现知识与训练的简易化。为了提升中职院校电力拖动控制线路与安装的课堂教学效果,教师可以将微课运用于实际教学中,并充分结合学生的特点积极创设学习情境,注重提升学生学习的主动性和积极性。本文将在分析中职电力拖动控制与安装课堂教学现状的基础上,探究微课在电力拖动控制线路与安装课堂教学中的实践应用。
简介:义务教育六年制小学数学第十二册(浙教版)7页上有这样一道思考题:“甲虫从A点爬到B点,怎样爬线路最短?(如图1)”而与之配套的《教学参考》书,对该题作了如下描述性的参考解答:“思考题的讨论首先要让学生提出各种猜测和答案,然后围绕问题提出解决的方案,要鼓励学生积极地实践探索,比如在图上画一画,在具体的圆柱体上量一量,或将表面剪下来研究。在充分探究的基础上得出结果:把圆柱表面展开,将A、B用线段连起来,线段AB就是甲虫爬行的最短路线(平面上,两点之间线段最短)。再把表面复原到圆柱上,看一看爬行线路是怎样的一条曲线。让学生亲身感悟曲直之间的变化与联系。”
简介:内容摘要:教学做一体化是提高操作技能的有效方法之一,在实施环节中需要把握关键知识点和技能点。本文通过对电力拖动控制线路中常用接触器正反转控制线路教学中难点关键进行剖析,提高学生的综合职业能力。