简介：我的大学是什么颜色的？是银杏叶的金黄。鲜艳而不刺眼的黄色,每一缕光芒都散透着踏实的味道。第一次跨越大半个中国,跑到沈阳上学,我还未准备好,就受宠若惊地接过了新的头衔——东大人。我第一次看到满地金黄的银杏叶,是在东北大学的校道上。没错,就是那踏实的金黄。晨曦初现,校园还未苏醒。轻柔的晨光如施了魔法,点亮一地金光。

简介：望文生义是成语误用的一方式，其原因是没有弄懂某一成语的真正意义，只是从字面上去附会，做出了错误的解释和运用。近来，电视、报刊上误用频率较高的成语就是“美轮美奂”了。

简介：创建于1983年的哈尔滨市风华中学是一所拥有64个教学班,在校学生4000多人的四年制初级中学。它坐落于哈尔滨市中山路137号,毗邻黑龙江省政府。装饰一新的教学楼在绿树的掩映下优美典雅,教学楼内教学设备先进,教学条件优越,微机室、语音室、图书室、电子图书室、阅览室、多媒体教室、理化生实验室、音体美劳教室、体育教室一应俱全。各个教室、

简介：2013年开始，绥德县江德小学提出了“开展读书活动，打造书香校园”的口号，号召全体师生共读好书美文，共品精神食粮，以期提高教师教育理论水平，促进师生文化素养，提升办学品位。因此，学校注重宣传引导，努力创设良好环境，积极搭建活动平台，坚持开展系列读书活动，如今．阅读已经成为师生的一种生活习惯，“让读书成为一种生活方式”已成为我校的校训．

简介：摘要学生是祖国的花朵，托着花朵的那双手，从伸入教育之门的那一刻，必须谱写着德与爱的篇章。文章结合实际谈一谈笔者是如何做到德驻心头育满情。

简介：在直线与圆的位置关系中，切线是特殊的情况，也是“圆”这一章所研究的重要内容．但是切线的性质与判定又是同学们容易弄错的地方．在历届中考中，都不乏有关圆的切线的证明与计算等问题，而在这类问题中，常常隐藏着一些不确定的因素．如果我们在解题中，能够数形结合，全面了解，就可以避免漏解，“圆满”解决问题．

简介：【把糖纸变成纸飞机的魔术师】“你这个死男人，又给我去赌？我，我……”蓝兮的妈妈举着扫帚，追着男人狠狠地打。爸爸妈妈闹得不可开交，蓝兮背起书包，悄悄地从他们身后跑了出去，来到了离家不远的图书馆。一个又小又旧的社区图书馆，几乎没有什么人，正是蓝兮需要的宁静。

简介：小赵老师是一名中职学校的班主任，由于班级学生行为习惯不尽人意，新学期伊始，她就把学生的行为规范教育作为班级一项重要工作来抓。但是，尽管赵老师一再强调遵纪守规的重要性，但是学生违纪违规行为依然不断。

简介：〔摘要〕最佳教学情境，是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。其最大的特点是重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验，注意其感受能力与感受欲望，在情感与意境的最佳组合情境中，使学生受到感染，从而达到情感与审美体验。在初中历史教学中，创设最佳历史课堂教学情境，符合学生的求知欲和心理认知特点，符合历史学科和历史知识的特点，有利于完成教学任务。

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简介：“满映”成立于1937年，是日伪的“国策”电影机构。本文阐述“满映”这一国策机构的本质，并分析其部分影片所呈现出的本土色彩，指出其内里的复杂性与多面性，力图还原一段尘封的影像历史。

简介：早就听说这周星期四咱班要迎来元旦Party。掐指一算，距离今时今日就只剩下五十二小时二十分零八秒了。一时间，班级里“风起云涌”。

简介：读初中时，她家里穷，父亲隔三岔五地生病，母亲着急心烦，经常在她和弟弟面前唠叨和抱怨。学校离家很远，她每周要翻过很远的山路，带着几斤米和一罐干菜到学校去读书。大冬天里，她盖的棉被很薄，经常半夜冷得睡不着，但她忍着，

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简介：漫长的北国寒冬，每天太阳好像刚露露睑，摆摆手就西沉了，冰天雪地中，漠漠长夜里，人们做些什么呢？欢乐的事情有的是，不要说拿着钢钎去松花江边凿窟窿捕鱼；不要说在月光下爬上长白山余脉的山坡上，风驰电掣般地放爬犁；还有跟着猎人，趟过深雪窝子撵兔子……反正好玩的事情多得很，但最能让人期盼的当然是春节的来临。

简介：何满子与权威鲁迅论者的对话,首先集中在对鲁迅之道一以贯之的阐释上。话语争锋的第一个焦点是鲁迅看人准不准。第二个焦点是关于鲁迅被利用的问题。坚持人格独立的精神,这是何满子的鲁迅研究中最具华彩的部分。

简介：舒州天柱山的崇慧禅师，是四川彭州人。俗姓陈。唐乾元初年间，他前往舒州天柱山创建寺庙。……住持后，有僧人问他：“什么是道？”禅师说：“白云覆青嶂，蜂鸟步庭花。”僧又问：“古代诸圣有什么言说？”禅师反问：“现在你看我有什么言说？”

简介：唐藏《金光明经疏》中记述：“外国呼神亦为天。”当神圣、优雅的飞天形象映入孩子们的眼中，他们的心便随着飞天遨游于想象的世界，产生艺术创作的冲动。

简介：摘要：在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。本文从走近学生的生活，倾听学生的声音，宽容学生的过错三方面来阐述在德育工作中“师爱”的作用。