简介：本文探讨了基于MCMC算法实现的一元线性回归模型参数估计的贝叶斯方法，对经典统计方法和贝叶斯统计进行了比较．

简介：howoften意为“多久一次”，常用来询问动作或事件发生的频率。也就是说其答语通常是一些表示频率的词语，如always,sometimes，once／twiceaday／month等。

简介：一通过大量试验利用频率估计概率对一个随机事件做大量试验时会发现，随机事件的频率总在一个同定值附近摆动．这个固定值就叫做随机事件发生的概率，概率的大小反映了随机事件发生可能性的大小。所以我们可以通过大量试验得到相对稳定的频率来估计概率．

简介：一通过大量试验利用频率估计概率对一个随机事件做大量试验时会发现，随机事件的频率总在一个固定值附近摆动，这个固定值就叫做随机事件发生的概率，概率的大小反映了随机事件发生可能性的大小。所以我们可以通过大量试验得到相对稳定的频率来估计概率．

简介：

简介：乾隆点佛塔的故事。我是从一位家住少林寺附近的语文老师那儿听来的．整个故事大致是这样的：相传乾隆六下江南时，有一回路过河南．他兴致勃勃地到少林寺游览，寺里的老方丈连忙出迎．老方丈带领乾隆等人来到少林寺门口时，指着少林寺大门的牌匾说．这是康熙皇帝题写的．乾隆微笑着说，的确是康熙的笔迹，但是朕家园子里康熙皇帝题写的牌匾很多．

简介：研究一类具有时滞的＂食物有限＂的离散种群模型,利用差分方程的振动理论,证明该系统的持久性.所得结果表明时滞对该系统的持久性没有影响.

简介：“整体数学”学科能力模型由七个模块组成。教学环节通常有五个，视不同情况会有相应的变换，同样指向六大核心素养中的科学精神、学会学习、健康生活和实践创新。“整体数学”学科能力模型和实践操作体系互为支撑，紧密融合，形成一个整体。

简介：摘要：目前，创业主力军之中大学生数量不断增加，以大学生作为研究对象，通过二元Logit模型分析人认知、家庭环境以及学校对大学生创业意向的影响，结果表明，大学生在家庭以及学校的积极影响对其创业意向具有正向影响作用，但是受限于个人认知，大学生创业意向较差。

简介：对于放射性元素的半衰期,人教社编辑出版的《高中物理》必修本第二册在半衰期一小节中的论述是:“放射性元素衰变的快慢是由核内部本身的因素决定的,而跟原子所处的物理状态或化学状态无关.例如,一种放射性元素,不管它是单质存在或是成化合物存在,或者对它施加压力,或者增高它的温度,都不能改变它的半衰期.”一些高校物理教科书又写道“表征衰变速度的常数λ,是不受外界条件(例如温度、磁场、压力)的影响而改变的,与物理和化学环境无关.放射性衰变是原子核本身性质所决定的现象.”

简介：孔子“好古”，而“敏以求之”。其实，在新兴文化卷起大潮的今天。“怀旧复古”之风亦是簌簌作响．而在Fashion中逆生长的对传统的探索，一直都是一个经典的论题。“端午祭”“韩医”“金属活字印刷”……近年来韩方“申遗”的新项目．一次一次触痛中国人的神经，但同时也引起了国人对传统文化的重视。

简介：Web闪存数据库磨损数据元是信息提取与优化研究的重要内容。本文主要从闪存数据库磨损切分技术和磨损特征提取与特征表示两方面入手,对最大闪存磨损匹配法和闪存磨损向量空间模型（VSM）进行研究改进,以实现闪存磨损均衡控制中数据元模型的优化设计。

简介：对斜拉桥钢索模型进行研究,首先给出定解条件,建立斜拉桥钢索二阶双曲型偏微分方程模型,其次讨论加权平均格式差分方程解的收敛性,并运用Matlab语言对差分方程的数值解进行求解,最后通过将不同条件下的数值解进行比较确定该模型的模拟程度。结果表明,在一定范围内当网格比不变时,θ减小时,数值解误差减小;当θ不变（即对于同一种差分格式）,网格比增大时,数值解误差增大,误差阶也增大。

简介：科学与工程计算中总是需要考虑计算过程中的误差传播问题,详细讨论和证明了四则运算、一元函数和多元函数的误差传播公式。

简介：摘要：随着我国市场经济的不断完善与发展，财务风险对一个企业的生存与发展越来越重要。本文以重庆M电气设备有限公司为研究对象，选取2016-2018年的财务数据，首先对公司的偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力等进行分析，然后运用Z-Score模型综合评价其财务风险，最终发现公司的财务风险处于低水平，主要存在资金回收风险。结合行业背景和公司发展状况，提出了一些防范风险的对策。从而帮助公司提高风险意识，减少风险发生，促进其长远发展。

简介：为了进一步了解数据的分布情况，除了前面学过的频数分布直方图外，还可以把频率分布表中的结果直观形象地表示出来，这就是频率分布直方图．和频数分布直方图不同的是，纵轴现在用来表示频率/组距，直方图中每个小长方形的面积，等于相应各组的频率．由于各组频率之和等于1，因此，各个小长方形面积的和等于1。

简介：为了解样本数据的分布情况，在对样本数据整理的基础上，把样本数据变动的范围划分成等宽度的“组”．而落在每个组内的数据的个数，叫做频数。

简介：　　频数就是所要考察的每个对象出观的次数,频率就是每个对象出现的次数与总次数的比值(或百分比).频数、频率与总次数存在的关系是:(1)频数之和等于总次数;(2)频率=频数/总次数,在实际生活中,许多问题涉及频数与频率的计算问题.……

简介：在教学过程中，笔者发现部分学生和个别教师对“数字”和“数值”这两个概念区分不清。总认为它们的意思差不多，不管用哪个都一样，最终导致使用的错误．其实它们的差异很大．

简介：高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型的构建研究,并提出基于该模型的混合学习活动实施过程。研究的结论不仅为混合学习中学习活动的系统设计提供了理论支撑,也为高职教师开展混合学习活动提供了实践参考。