简介：

简介：内容摘要：“致力于培养学生的语言文字运用能力”“语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力”， 本文针对《课标》强调的这两个目标，从词语品析、练说、读写结合、想象四个方面，浅谈在教学中如何将语言能力训练与思维意识训练有机结合起来，真正促进学生核心素养的高效发展。

简介：露天，一方小桌，两把木椅，三四簇花草，一轮暖阳。午后的阳台静谧素雅又不失情调，适合我与父亲在此谈天。

简介：自1992年大学毕业以来．我已经在教坛上勤奋耕耘了二十载。回首来时路，苦乐相随，意味深长。曾经青涩的我．现已经远离了张扬的青春岁月。已届不惑的我。在教育教研的园地，用自己的辛勤耕耘，积淀着岁月与智慧的底蕴。如今，又一次站在现实与未来的临界点，我又该向何方走去呢？耳边还隐约回响着师长们和领导的肯定与鼓励。怀着感恩的心情，我想起了成长道路上的点点滴滴。

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简介：摘要新一轮课程改革已经走过了十年，但课改无论怎么进行或采取何种方式，有两点始终是其不变的本质，那就是观念转变和课堂教学。教育者乃至全民对于教育观念的转变和更新，是教育改革成功与否的关键点，而课堂教学始终是课改的主阵地，事实上，课堂教学增效的生长点也正是由此而延伸的。

简介：多年来，许多教师认为：所谓“育人”就是教导学生“怎样做”和“为什么做”。建构主义认为，学生的知识、经验、思想、品德、行为的形成不是由外而内的“输入”，而是学生主动建构的，也就是说是学习者的经验体系在一定环境中由内而外的“生长”。根据这一理解，班主任的德育工作应该是学生主体的“教育发生”，

简介：一、课堂：从知识走向智慧我国古代，只有“知识”的“知”字，而无“智慧”的“智”宇，“知”与“智”为同一字，认为“知”与“智”具有同一性。对“知”的解释是，一个人像飞矢一样去快速地获取知识。后来，知与智的同一性，逐渐演变为以知取代了智，智被界定为：智即知，智者即无所不知的人。

简介：生长最快的树：奇迹树西双版纳有一种团花树，被当地人称为奇迹树，因为它的生长速度特别快，每年平均长高3-3.5米，长粗3-4厘米．

简介：在研学实践活动中,我们倡导孩子在'行走'中获得新知,在'行走'中生长智慧。基地的研学课程真正从学生的需要出发,为学生的成长而努力。一、主题统整重'融合'研学点不可胜数,研学内容丰富多彩。为了让学生的研学主题更加鲜明,探究更加深入,基地根据学生年龄特点开发了8个研学主题课程。

简介：教育的终极目的是让学生离开课堂之后，在生活那一片更广阔的天空中，能够变成一只只智慧的鸟儿，自由从容地翱翔。大教育家陶行知先生说：“生活即教育。”教育只有通过生活，才能产生真正的作用，并成为真正的教育。作为一名教育工作者，怎样使课堂融入更多的“多彩的生活”？怎样使学生在生活中常有机会出现“思辨的课堂”？确实需要我们每一个教育工作者去思考，去实践。只有这样，才能在教育实践中，创造出有生命力的教育智慧增长点，也才能给予学生一个个可以受用于人生发展的知识源泉。

简介：摘要作为教学一线的我们谁不想将让孩子的错误减少，我们应该怎么改变教学方法？结合自身的教学从三方面探究“让正确在差错中生长”。

简介：大读者最近在读小作者胖胖龙的作品.好厚一叠,大读者都看得入迷了。说句老实话,我觉得我看胖胖龙的作品,比看成人作品还投入。胖胖龙叫彭山桑,今年10岁,是长沙市麓山国际实验小学六年级的学生。他读完三年级就直接上五年级,跳了一级。现在,他刚刚上六年级。他在跳级进入一个新的班级时,自我介绍时说:“我叫彭山桑,我的名字很别扭,每天都要练几遍才能说得顺口,我希望你们叫我的外号——胖胖龙。”

简介：做了第一季《中国好声音》之后，有一次我去青岛参加一个活动，《新周刊》执行总编封新城老师对我说：“真没想到，在《中国好声音》里面，你居然可以野蛮生长到现在这个样子!”说实话，我也觉得有点儿不可思议。

简介：<正>前些日子,我听了苏教版国标本第十册的一篇课文《水》,课文原题为《饿水》。讲述了"我"出生的村子严重缺水,人们对水充满渴望。文中有两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡;炎热

简介：生活中，经常看到有人用淘米水浇花、浇菜，这是为什么呢？淘米水对化、菜等的生长有什么作用？针对这个问题，我设计了实验进行探究。先准备六个花盆、两种植物，每种植物三盆，且长势近似一致，分别标记上“A、B、c”和“①、②、③”，其中A与①浇水，B与②浇发酵过的淘米水，C与③浇未发酵的淘米水。浇灌一段时间后，我发现B与②长势优于A与①，且色泽鲜艳，而c与③的土质已开始硬化，且出现烧苗现象（引起植物根系腐烂）。

简介：课程文化自觉的＂‘微＇生长＂,既指课程文化自觉的＂微课程＂生长方式,也隐含在微观领域内草根性生长的意蕴。课程文化自觉是人对课程的本质、功能、规律和主体责任等方面形成的一种认识理性和践行追求,这种理性和追求表现在课程对师生性向自觉、生命自觉、人文自觉和教师课程主体自觉的催生。思想政治微课程所隐含的意向结构、期待结构所产生的吸引力以及课程开发共同体所具有的主体间性,使其成为课程文化自觉的微型生长场域。

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简介：斑斓的色彩对人的心理有着很强的影响，在一定的环境下，不同的色调往往可激发不同的心理情绪。那么，色彩对植物生长是否也有影响呢？科技工作者对此做了广泛的研究。

简介：总是有各种各样的烦恼不期而至,或者那并不是一件什么大不了的事。成绩不理想,没考上重点中学,男生长得不帅女生长得不漂亮……如果这些是让人烦恼的原因可以理解,但是,一个成绩好的班干部,或者长得帅的男生,还有考上重点学校的女生,他们又烦什么呢?其实,每个少年都有自己的烦恼,每一天,我们几乎都与烦恼相遇,与其抱怨郁闷,不如好好体味,活出一个成熟的自己。因为,经历种种烦恼之后,我们才会成长起来。