简介：新课改能否成功的关键在于什么，不是自上而下的制度，而是教师的实然状态与应然状态。没有一线教师发自内心真诚的配合，不管新课改的呼声多么强烈，那也将是无源之水，无本之木，人永远比制度更为重要。当然一线教师并不排斥课改，置课改于不顾，依然我行我素。一线教师比所有教育工作者更向往课改，可面对新课改，一线教师有话要说，“要为教师说话，要让教师说话，要说教师的话”。

简介：课程在学校教育中处于核心地位。为了提高教师对课程改革工作的认识，领会新课程标准的精神，提高驾驭新课程的能力，按照宝鸡市教育局教研室的要求，我到宝鸡市“初中创新教育实验研究”教改实验联系学校、省级课程改革实验学校——宝鸡市新建路中学进行教学实践活动时，除亲自借班给全校教师上英语公开课外，

简介：他是年轻老师眼中的专家，中年老师眼中的学究，同龄人眼中的屈原，领导眼中的“老黄牛”：他是中学语文高级教师，江西省特级教师：他是远近闻名的九江市语文“学科带头人”……他就是聂亚军，他对荣誉和称谓看得很淡，他在平凡的岗位上一千就是近三十年，即使走上了领导岗位，他仍然谦虚地说他不过是平凡普通、踏实做事的普通教师中的一员。

简介：新课改能否成功的关键在于什么，不是自上而下的制度，而是教师的实然状态与应然状态。没有一线教师发自内心真诚的配合，不管新课改的呼声多么强烈，那也将是无源之水，无本之木，人永远比制度更为重要。当然一线教师并不排斥课改，置课改于不顾，依然我行我素。一线教师比所有教育工作者更向往课改，一线教师长时间地立在应试教育的浪尖，生活在应试教育与素质教育矛盾的夹缝里，渴望着有一天能真正地实践素质教育，离开数字世界，营造教学新生活。可面对新课改，

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简介：【摘要】教育就是学校教育？不。这是一位普通教师拜读了教育学（爱弥儿），社会历史学（人类简史），脑科学（思考快与慢），社会心理学（梳毛八卦及语言的进化），逻辑统计学（失败的逻辑）等之后，对自我教育观念和教学方法及专业成长的思考和解读。

简介：在阅读领域存在两个“点”：一个点是内容，另一个点则是形式。连接两点之间的这条线就是阅读的思维线。当前学生的阅读思维呈现出的最大问题就是没有思路，看到哪里想到哪里，“捡到篮里就是菜”，由此面对信息的提取与分析、语言的理解与运用,往往是“捡了芝麻丢了西瓜”。

简介：模式体现理念,理念孕育文化。近年来,我们南苑学校秉承"让每一片叶子都闪亮"的办学理念,在"绿而不同"的校风,"春风化雨"的教风,"学以致用"的学风引导下,经过校内研讨、广泛实践、专家引领,形成了"一线三阶"绿色课堂教学模式。近两年,成功举办了三场市区级教学模式展示活动。在今年姜堰区教育局组织的"校长说模式"活动中,"一线三阶"绿色课堂教学模式荣获"特等奖"。"一线三阶"绿色课堂教学模式的提出,一是在

简介：全国高校后勤集团所属的众多饭店作为服务行业的一个重要补充部分，其发展必然要与时俱进。建立基本培训体系，培养饭店需要的职业化、实用化一线员工，为企业创造更有价值的工作绩效是饭店培训工作的根本目的。本文探讨目前我国高校后勤集团所属的饭店一线员工培训中存在的主要问题，结合员工培训的新理念提出新的培训考核模式。

简介：农村义务教育阶段的学生营养改善计划中建立“贵州模式”，是省委省政府在总结各地经验的基础上，为推动我省学生营养改善计划实施工作从起步转入规范化的重要决策，具有很强的特色性、现实性、经验性和指导性。“贵州模式”就是实施营养午餐的各级各类学校切实，让义务教育阶段的学生吃得饱、吃得好、吃得安全，以便健康成长，快乐学习，为成为德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人做好充分的准备。

简介：让更多一线的优秀社体指导员进入到我们的骨干队伍。这个时候，就要实事求是。就要像刘鹏局长说的，要快，要有突破性思维，快捷式的发展。

简介：校长的困惑孟德斯鸠中学是一所名牌中学,庞多菲先生是一位老校长。他爱校如家,忠于职守。为多争得一些教师名额,他每天给学区办公处打电话。他善于疏导,以学校

简介：我省实施高中新课程以来,教师专业化水平有了很大提高。如何使我省普通高中教师的专业化水平向更高层次迈进,应在如下几个方面下功夫：师德的自我修养;专业知识的不断丰富;专业能力的高层次提升,如教案的设计、论文的撰写、课题的研究、听课评课的方向引领等等。其中,一线教师撰写论文要重点谈自己的想法、观点、研究、探索、经验等。

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简介：我在教学第一线已浸润多年,言行举止已脱不了“人师”形象。是故有人关心我从事什么职业，总能一猜就中。奖状、证书已有不少，32岁评到中学高级教师，老师、学生还算喜欢我，我没有“不爱教师职业”。但我还要说话．而且句句都是肺腑之言，都是“诤言”。反映的至少是一个地区而不仅仅是一个学校的基础教育现状，也是最基层教师的心声。

简介：摘要：藏族是我国55个少数民族之一，在中华民族大家庭中具有特殊重要的地位，对藏族学生进行语文教育，是促进藏区民族教育发展的重要任务。2012年8月，教育部制定颁布了《新课标》，并于2013年9月1日正式实施。这是我国语文课程发展史上的又一个里程碑，标志着我国语文教育进入了一个新的历史发展阶段。那么作为一名藏区一线教师，如何更好地理解新课标，如何在教学中有效地贯彻新课标呢？总结起来，作为一名一线教师，我们要从以下几个方面着手，分别是了解新课标的变化、注意转变角色、改变教学方法、注重学科整合以及加强教师培训。希望通过本文的分享，能够为今后的一线教育工作者提供帮助，更好的在教学活动中贯彻新课标内容，促进整体的教学质量。

简介：【内容摘要】笔者作为某县学生心理热线的一名咨询员，根据自己的实际咨询工作，并通过对近四百份心理热线咨询记录的了解，将从来电对象、各阶段学生来电咨询的问题及主要问题咨询三方面进行阐述学生心理热线来电情况，以供大家参考借鉴。

简介：摘要：2020年1月15日，教育部发布强基计划，取消自主招生，瞬间成为教育界和广大学生家长热议的关键内容。本文从一线教师、学生、家长的视角出发，不谈强基计划的具体内容，只侧重于其对高中一线教育教学带来的影响。

简介：【摘要】阅读是学习语文的重要途径，然而当前农村学校的孩子在缺乏家庭阅读培养的情况下，其阅读主动性和效果远远低于城市孩子。要想提高农村学生的阅读能力和阅读效果，就必须让学生对阅读产生浓厚的兴趣，如何调动与激发阅读兴趣成为阅读教学中极为重要的一环。农村一线教师在平常的阅读教学中总能探索出一些失败与成功的奥秘。