简介：一个飘着雪的清晨,我顶着风雪去买本子。一路上,许多清洁工也顶着风雪在清除贴在电线杆上、墙上的各种广告单,他们要全面清扫这座城市。大雪飞舞着,我不禁打了个寒战,而清洁工们面对风雪,依然忙得不亦乐乎。无意间,我发现对面那堵墙上贴着几张广告单,一位清洁工阿姨正小心翼翼地清理着。她冻僵的脸上布满了皱纹,显得很疲惫。只见她用沾过水的刷子使劲刷了又刷,然后用手耐心、细致地抠掉残留的纸末。我想:她的

简介：要开学了，泡泡很开心。因为好多亲友（relatives）都给他送了新学期礼物。泡泡想把他们的心意记下来，却发现礼物上都没有名字。这时，爸爸绐了泡泡一张提示图，可是泡泡看得头都大了。你能帮泡泡将这份礼物单整理出来吗？

简介：炎热夏季，穿着频率最高的单品非T恤莫属。关于衣橱里的这个宝贝，要巧搭配才成呢!

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简介：摘要由于我国离婚率的提高，离异单亲子女数量上升，由此引发的离异单亲家庭教育问题已然成为家庭、学校、社会面临的一个新课题。离异单亲家庭和完整家庭相比，在家庭结构、家庭情感系统等方面都存在特异性，这些对离异单亲家庭儿童道德培养均不利，容易造成儿童自我中心、情感冷漠等问题。离异单亲家庭通过自身重视儿童道德教育、视离异为生活常态等优化家庭德育环境，社会通过消除对离异单亲家庭的歧视和社会援助等改善离异单亲家庭德育的外部环境，通过家庭内外共同的努力来改善离异单亲家庭儿童的道德教育。

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简介：我男朋友之所以会丢，完全是因为“我拿他当男朋友，他拿我当兄弟”。有一次我们一起骑自行车出去玩，遇到了严重塞车，不得不扛起车子上楼梯绕道，楼梯很长，我用尽全身力气，将车子扛起来，步履艰难。

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简介：1．引言任务单在英语教学中的作用日益凸显。有了任务单，学生能够更好地把握教师的教学脉络,能够补充和解释指令，更能帮学生逐步搭建“脚手架”，达成教学目标。那么，具体应该如何操作呢？本文以人教版八年级上册Unit1Whatdidyoudoonvacation？Reading为例讲解。

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简介：现行的小学语文教材,我认为尚有少数课文存在着科学性与体现时代特色不够等问题,必须认真加以研究解决,以完善教材知识内容,提高教学质量。现就一学期来小学语文单册课文中的几处质疑与教学补正例举如下,供今后教学的参考。一、整体观照,以全纠偏小学语文部分课文的个别之处,由于考虑不周,或文章篇幅限制等原因,教学后学生容易产生以偏概全的现象,教师必须及时加以补正。如《要是你在野外迷了路》(六年制第五册19课),这篇课文的第二段里说:“太阳是个忠实的向导,……,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。”课文的这种说

简介：那天晚上，就在我和小明最后一次走出洪老师家那条巷子的时候，正巧碰上了南门小学的郑坚老师。原来他就住在洪老师隔壁的一幢楼上。听我介绍了小明在洪老师家“辅导”的情况，他颇感意外。他说：“在我的印象中，洪老师当年还是比较敬业的，人也不错，只是她退休后就很少接触了。现在大家都在想方设法搞钱，老太太大概耐不住寂寞，又带起了学生。可她带的学生也太多了，各个年级都有，一个人的能力和精力总归是有限的，这样做就是对孩子不负责了。”

简介：摘要“活动单导学”模式突出学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的学习兴趣，关注每一位学生的健康、可持续发展，促进师生、生生间的互动与合作，提高了课堂教学效率。这一模式符合化学教学的认知规律，能有效调动学生学习的积极性。

简介：有些材料作文的中心是以中心句的方式呈现，有些材料作文的中心需要自己分析概括。写材料作文时，一定要准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨。

简介：月亮出来了,白天吵吵闹闹的教室渐渐地安静了下来。月光透过那方方正正的窗子洒进教室,照亮了讲桌上那张密密麻麻的纸,上面登记着今天考试的名次。“嗨,憋了一天总算逮着机会说话了!”成绩单上“中不溜秋”的“21”首先发话了,“你看我们家红红,可比上次进步了十几名呢!我们应替她庆祝庆祝!”

简介：教师在设计预习单时要在充分理解教材的基础上,化知识为问题,变讲授为导学,做到'目中有学生''心中有教材',设计出切实有效的课堂预习单。

简介：闲翻旧报，在1998年10月24日的《光明日报》上，刊载了郭沫若上学时的两份成绩单。一份是宣统元年即1909年的，郭沫若时年16岁，读初二。这份成绩单是：“修身35分；算术100分；经学96分；几何85分：国文55分；植物78分；英语98分；历史87分；国画35分：地理92分。”另一份是1911年即辛亥革命那一年的，

简介：不管是清贫还是富足,大学生活都给了求学者一段愉快的时光。在条件艰苦的时候,他们曾对读书无比热切,而在环境优越的时候,面对着生活方式和观念的调整,大学生们是不是也汲取了同样多的知识?

简介：作文应该是个性化的、创新的、独特的。作文是一项语言创新、思想创新和表达形式的创新。由于作者的社会生活不同，关注点不同、个人偏爱不同、兴趣爱好不同、思考方式不同，写出来的作文内容与体裁，‘行文风格与语言，以及遣词造句等都不同，这就是“个性化创新作文”。只要你写出来的是你的真情实感，健康向上，语句通顺，观察角度独特，都会感染读者的。

简介：【内容摘要】 学习单是一种学辅助工具，对学生学习方式的转变，乃至整个基础教育的改革带来了巨大的影响。可目前，笔者在听课中发现课堂学习单的设计和使用存在不小的误区：为“学习单”而学习。笔者通过实践，着眼于中段课堂利用学习单“学什么”“怎么学”的研究，来切实提高阅读教学实效。本文从当前学习单的设计使用误区、有效策略两方面来具体阐述。笔者以五上《精彩极了和糟糕透了》课堂学习单的设计与使用为例，提出“无形有形”相结合的设计策略，以“学习单”为媒介，通过在课初、课中、课后“适时巧用”学习单，在重难点、模糊点“适度调整”学习单，促成更好的师生交流方式，提高阅读课堂的实效，促进学生的语文综合素养的发展。