简介：

简介：摘要语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

简介：本刊连续刊发了全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行主编陶继新先生的讲演录《高效教学的方略与品质》中的《如何让师生回归本位》和《大课程与大教材》,得到了广大读者的积极反响。本期特刊发其续篇《超然的心灵与高尚的人格》,让我们共同来品味陶继新先生的观点:超然的心灵与高尚的人格和高效教学有着非常密切的关系。心灵的平静会让喧闹归于平静,从而产生一种强大的内心力量。不管是科学家也好,大教育家也是,他们对学生教育的终极目标,都是做人,使人变得更加高尚、更加慈悲。

简介：摘要高中学生正处在身心发展的关键阶段，在教学中应强化学生人格的培养，发挥其育人功能。同样地，在高中物理教学中，也存在着许多学生人格培养的切入点，我们在教学中应充分挖掘，力求为学生建立健全的人格出应有的一份力。

简介：

简介：本文以抗日战争为背景，以作家的人格和文格为特殊视角，阐述了人格和文格的内含及辩证关系，探讨了现代作家人格及文格的发展和分裂的原因。本文认为，作家首先应有高尚的人格，才能有真正的文格，人格有失，文格也将殆尽。这就是现代作家启示录。

简介：

简介：现代教育向人民教师提出了新的要求。本文指出，现代人民教师应具有以下人格素质特征：心理素质理想化；性格组合多元化；职业道德师表化。

简介：摘要学生要喜欢一门课,首先要喜欢教这门课的老师。教师对学生的影响之大,足以影响学生的学习质量,甚至影响学生的生活质量和生命质量。而要喜欢这门课的老师,实际上就是教师的人格力量在教学中起着重要作用,这种人格力量凝聚的是教师的思想素质、知识水平、教学艺术及教学成果。

简介：

简介：

简介：基于某些人格成分在压力应对过程中的中介调节作用的基本观点，提出压力应对人格概念。它具有衡量或促进身心健康特点，也具有在压力刺激下被激发、被考验或被摧毁的特点。基于压力应对过程的分析表明，压力应对人格结构由自我效能、控制感、乐观倾向、自我控制、自我弹性、挑战、承诺等七种核心成分构成。压力应对人格主要从心理生理机制和行为机制两个层面发挥健康功能。未来的研究也需要从压力应对人格的结构和功能两方面获得进一步的突破。

简介：随着经济的迅速发展,人们的生活节奏不断加快、压力也不断增加,领导干部相比普通人群承受了更多的压力,对于健康的损害也较常人更大。文章首先分析了干部体检工作的重要性,之后以人性化的视角分析论述了健康管理在体检中的重要作用和运用方法。

简介：摘要社会责任感是一个国家、一个民族前进的支撑力。青年学生是祖国的未来，培养青年学生的责任意识、责任感是关乎民族振兴与发展的大事。我国历代领导人都非常重视青年学生责任感的培养。在初中阶段，作为初中道德与法治教师根据学科的特点，塑造学生健全的人格和敢于担当的能力意识和社会参与能力。

简介：摘要教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。本文主要通过讲述笔者在德育教育中的成功个案，探讨了如何在小学阶段去培养和塑造学生自信、正直、自省、宽容等一些基础的健康人格，掌握培养学生健康人格的一些方法，从而引起我们对学生健康人格的培养和塑造问题的重视，把握素质教育的核心，增强德育教育的实效。

简介：摘 要：我校校园足球活动的开展对学生身心健康的培养有着不可估量的锻炼价值：它能锻造坚韧的意志品质；帮助学生学会调控情绪，从而获得阳光宽容的心态；提高学生的团结协作的意识和能力；帮助学生优良体育品德的形成；促进学生的规则意识和适应能力方面的提升；深入贯彻和落实体育学科的核心素养，为今后步入社会提供有力的保障。

简介：摘要：本文旨在研究初中道德与法治教育对学生的人格培养影响。通过分析道德与法治教育的重要性和目标，本文将探讨道德与法治教育对学生人格培养的具体影响和作用。通过研究和实践，为初中学校和教师提供一些有益的思考和建议，以改进学生的道德和人格素养。

简介：

简介：人格自护对人的形象至关重要。现在普遍在讲企业形象,好的企业形象最有利于市场交往。它让众多的商家信得过,让自己的产品吃得开,让企业的活力不断焕发出来。有的企业生产和销售都不错,但企业法人的人格形象不太好,在与外商谈判中就会受阻。我听说一个企业很快要与外商签约,只因企业法人掉以轻心,在签约时迟到了3分钟,近百万的外资就被撤走了。人格形象是不可限价的,它既可能分文不值,又可能价值连城。人格自护应包括信誉自护、

简介：内容摘要：当前的职校管理中，中职生管理是一个难点，不少中职生表现出无责任感，缺少耐心，抗挫折能力差，导致人格不够健全。无论是上职高班的课，还是当职高班的班主任，都是一件让人感到头疼的事。为此我们需要对中职生进行抗挫折教育，提高逆商指数，帮助他们完善人格，增强社会的适应能力，做一个对社会有用的人。