简介：米多多是个小学生。一天，他在公园里认识了一只叫阿白的猫。他们很谈得来，很快就成为了好朋友。

简介：  摘 要：非谓语动词作定语是英语中常见的知识模块，既是英语学习中的重点，也是难点，重点在于很多英语表达都运用此知识点，出现频率高，考察深度大，难点在于学生很难正确运用，如何让学生熟练掌握是课堂的关键。通过知识点的细致讲解，再通过课堂上的讲练结合，学生能完全掌握此知识点，达到教学目标。

简介：读方心田先生主编的《挺直脊梁当老师》这本书,在三尺讲台摸爬滚打了近三十年的我,内心泛起了涟漪。挺直脊梁当老师抑或不跪着教书,道出了一个教育者的尊严。这份尊严绝不是一年一度的教师节给予的,更不是“园丁、蜡烛和灵魂工程师”等溢美之词堆砌而成的。真正的尊严来自何处?细读本书,无论是“因为我的名字叫老师”所蕴含的教育者的本分,还是“做一根会思考的芦苇”所预示的教育者的情态,或者“种下一颗高贵的种子”所体现的教育者的使命,都既是对“挺直脊梁当老师”意味的揭示,也是对“教育生命意义”的探寻。

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简介：摘要本文针对初中数学复习中存在的普遍问题，提出将思维导图这一思维工具引入初中数学复习教学过程中，运用“思维导图”梳理知识，构建知识，探究问题，从而有效提高复习效益。

简介：学生是教学活动的主体，常会在教学活动中生成自己的观点与疑惑，如果教师能抓住这样的教学契机，巧妙点拨，那么师生思维的交流、碰撞就能使教学活动呈现出异常精彩的风貌。以下以《孔雀东南飞》一课教学互动为剧呈现我对学生解读文本的一点粗浅认知。

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简介：摘要在计算机教学过程中，教师可以改变传统教学法，有意识地创设诱思情境。设“疑”境，激发探究欲望；引“情”境，调动自主探究；创“议”境，构建认知结构；置“辩”境，激励思维创新。学生在学习中更能产生新颖、独特的见解，其创新精神也就随之得到了培养。

简介：你,是一名作文高手;你,想成为作文高手;你,有很多同盟好友;你,想拥有更多朋友;你,是一名小学生;你,对我们的"作友联盟"感兴趣……

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简介：大家对make作vt．的用法都比较熟悉，不用多说，这里要说的是make作vi．的用法。make作vi．时，既可单独使用，也可与其它词搭配成短语动词，形成种种不同的词义。举例说明如下：1．单独使用的make。例如：

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简介：可能每个人都曾幻想:有个替身替我们去上班、开会或上学该有多好。现在,美国初中生阿希姆·纳斯和日本大阪大学的石黑浩教

简介：周五放学时，我布置了本周的家庭作业——全家合演《公仪休拒收礼物》。“我们要评‘最佳家庭表演奖’。怎么知道你们表演得好不好呢．我先凭你们的日记来判断。下周五，家长来接你们的时候我们就发奖．还要推选一个家庭在班里演一演，好好作准备哦!”

简介：你生就一副文弱书生气质，高挑、瘦削、儒气、文质彬彬。同学们都对你惊羡不已，因为无论哪个领域你都能如鱼得水、游刃有余。运动场上，你英姿飒爽，拔得头筹；演讲台上，你激情昂扬，慷慨陈词；登台主持，你身着燕尾服，笑颊灿然。

简介：“兴趣是最好的老师”，如何让学生乐意去学数学，让学生对数学感兴趣，我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣，在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法，或许能与同行们一起研究，找到解决问题的方向。

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简介：春季的到来让生活中的一切都充满了新意与动力，忍不住想亲手做出一些春意盎然的小物来装点这个美好的季节。不如就让我们利用身边各种闲置的东西，来为自己打造一个充满活力的春天吧！