简介：

简介：摘要关于语类概念的研究在我国已经取得了巨大的发展，特别是以韩礼德为首的伦敦学派所提出的功能语言学中，语类概念得到了充分的讨论与研究。同时，在我国英语教育中，运用语类概念进行英语教学改革的研究也很多，本论文中首先对语类概念进行简单的概括与总结，其次举例说明语类概念在外语教学中的应用，最后探讨是否能将语类概念引入我国日语教育当中，探讨语类概念的日语教育应用可能性。

简介：二语习得理论兴起于欧美，对于日语教学有很大指导意义。本文结合教学实践，从学习与习得、输入和输出、学习者错误三方面探讨二语习得理论对日语教学的启示。认为教师在教学过程中应自觉运用二语习得规律，提高教学水平，发展学习者的学习能力。

简介：摘要以自主学习和信息技术理论为指导，以培养学生的日语听力技能、自主与终身学习能力为目标，以应用技术创新和信息化资源开发为途径，创造性地构建了“日语视听说自主学习及网络考试平台”，对日语听力教学的理念、内容、方法和手段等进行了全方位、深层次的改革。

简介：摘要随着全球化趋势的不断加剧，各个国家之间的交流以及联系越来越频繁，为了能够保障我国在国际化竞争之中获得更多的优势，我国积极突破传统应试教育的桎梏，不断建立完善的教育体系以及教育机制，将各个国家的语言学习纳入现有的教育体系之中。从目前来看，我国许多高校开始通过开设的日语教学课程方式来为社会培养出高素质的复合型人才，有效地实现我国与日本民族在文化以及政治上的交流以及融合。在实践教学的过程之中，许多日语专业的老师开始立足于日本动漫的实际情况将日本漫画与课堂教学相结合，以此来更好地促进该专业学生综合日语能力水平的提升。不可否认，将日本动漫融入现有的日语教学之中不仅能够有效促进教学模式的革新，还能够提高学生的积极性，吸引学生的注意力，为学生的日语学习营造良好的语境。因此本文立足于我国日语教学的实际情况，具体分析日本动漫在整个教学实践过程之中的应用，结合现有教学过程之中所存在的各类不足提出相应的意见以及建议，以期为促进我日语教学水平的提升做出一定的贡献。

简介：摘要听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造的思维过程，听力技能的培养是专业日语教学的重要内容，同时也是听力教学的难点和薄弱环节。应充分认识到影响学生听力理解的因素，在此基础上，根据学生的需要，在听力教学中辅以现代化的教学手段，并注重听力策略的训练，以此来有效地提高日语专业学生听力教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要2018年新颁布的《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》之《外国语言文学类教学质量国家标准》中提出的“跨文化能力”要求是当前高校的西班牙语教学的一个挑战。该能力的提升需要首先培养学生的跨文化交际意识。面对传统的教学方法，内容与语言整合性学习（CLIL）理念可以指导教员改革教学方法，更新教学内容。跨文化交际知识领域内容丰富，很多内容都可以导入外语课堂。本文以“副语言”导入低年级西班牙语课堂为例，探讨提升学生的跨文化交际能力的途径。

简介：

简介：

简介：摘要任何一个学者，在开始学习时首先要通过学习母语，形成一个文化主干，再通过这一主干来学习其他的语言和文化，这样才能形成一个独具特色的文化，只有形成主干后才具备辨别真伪的能力，学习其他文化才能做到去其糟粕，取其精华。所以，学好藏语和藏文是发展藏族教育的前提。

简介：摘要日语复合动词数量众多，表现力丰富，是日语学习者学习日语的重要一部分。同时，由于其种类丰富，在日语教材中使用频率相对较低，使得学生在学习和使用的过程中需要面对许多难题。本文从其中具有代表性的一种「Ｖ＋つける」型复合动词为例，分析了日语学习者在其学习过程中可能会遇到的问题点，便于日后可以对此进行针对性地指导。

简介：摘要牛作为家畜被人类驯化饲养迄今为止已经有千年历史。在古封建农业社会中，牛有不可替代的作用。同时，牛在进行祭祀祖先或神明的活动中，经常作为重要的贡品。换言之，牛，这一生物从古至今都与人类的日常的生产生活有着不可分割的关系。也正因如此，在被称为人类生活智慧结晶的谚语中，毫无疑问关于牛的谚语也占据了一席之地。本文搜集了日语中与“牛”相关谚语，并且对谚语中的牛的义项进行分类分析，以期发掘牛在日本人心目中的形象。

简介：摘要熟语在各民族的语言文化中都不可或缺，含有动物形象的熟语更是占有很大比重。然而在文化传播的过程中，由于各民族存在着不同的情感与文化内涵，即使使用类似或相同的语言，人们对于同一动物形象也会产生理解的偏差。由此，为了透彻理解民族语言文化，了解动物形象在某一语言中的独特含义对于该语言的学习者尤为重要。本文从老虎入手，对44条包含“虎”的日语熟语进行了比较分析，归纳总结出了日语熟语中老虎的义项。

简介：

简介：

简介：摘要副语言作为一种辅助性交际行为，在人际沟通交往的环境中一直发挥着重要的作用，它有利于帮助人们更好地进行语音信息的传递，同时通过不同的副语言，我们可以判断出不同的行为趋向，人际关系，情感表达，以及最终的目的意图，广义上的副语言为显性的行为动作，如面部微表情，身势，体态动作等，狭义上的副语言为交谈时的音高，音强，音长的变化，也就是语气语调的变化。

简介：摘要将交互式教学充分应用在旅游日语教学中，不仅能够有效提高学生学习积极性，提升学生对旅游日语知识的熟练掌握程度，促进旅游日语的教学成果得到保障。本文概述了交互式教学的基本内容，分析了交互式教学应用在旅游日语教学过程中存在的一些问题，并提出了针对性的解决策略，希望能够提高旅游日语的教学效率。