简介:摘要随着我国经济的飞速发展,教学质量也在不断提高。在我国教育的整个过程中,情感教育贯穿其中,情感教育要求教师在教学过程中注重培养学生的社会情感,帮助学生形成较为完整的情感体验,让学生学会发现、欣赏生活中的美,并在生活和学习中善于创造美。我国拥有着丰富的历史文化传统,在小学语文教学过程中,也融入了大量的优秀文化素材,针对小学生的情感教育就是小学语文教师根据相应的教学要求,通过一定的教学方式,将这种情感教学的理念传输给小学生,采用适当的教学方式就能够完善小学生的情感素养,能够在未来的生活过程中,合理地控制自己的情绪。本文总结了我国小学语文教学过程中情感教学所呈现出来的问题,最终提出了笔者关于完善小学语文教学中情感教学的几点建议。
简介:摘要高校思政课教学是由不同类型和层次的教学方法构成,高校思政课教学的问题――探究教学模式的各环节相互联系且相互补充。因此高校思政课教学要根据对象、内容和环境等方面的变化特征,合理运用教学模式。基于此,本文阐述了高校思政课教学“问题――探究”教学模式的原则及其实施要求,对高校思政课教学的“问题――探究”教学模式实施进行了探讨分析。
简介:摘要:现如今,随着社会建设的不断发展,我国城市化进程持续推进,土工试验在城市建设过程中具有非常关键的位置。其内部调查的水平对实际建设有很大的影响,对城市自身的运行与发展也有很大的影响。在一些土工试验中,由于传统观念等因素的深刻影响,试验单位的管理人员大多采用传统的方法和技术设备进行实际试验,影响了试验的效率和质量。要改变这种状况,有关单位和人员需要积极创新工作思路和方法。在钻孔取样的帮助下,需要获得样品并将其送至试验室进行土工试验。同时,检测人员还需要运用现代化的检测仪器、技术和设备,保证检测的水平和质量,为以后的施工方案提供依据,从而提高土工试验的整体试验水平。