简介：教师可以在导入时给学生听各种音乐,引起学生的积极思维,让学生进行思考

简介：激发学生的阅读兴趣是至关重要的,体会到趣味化导入新课的学习往往能激发学生的学习兴趣,然而在教学过程中学生对课本中的阅读课文往往缺乏兴趣

简介：新世纪的地理教育不仅要求学生了解人类生存的环境,掌握人地协调发展的一些地理基础知识,而且要求学生的地理能力也要不断得到发展、提高.教师一支粉笔、一张嘴则足以定乾坤的传统的地理教学模式已不能适应时代需求.

简介：多媒体计算机等信息技术辅助课堂教学已经得到了广大教育人士的认可,并在实践中得到广泛应用。几年来经过实践→认识→再实践→再认识的反复探索,多媒体辅助教学逐渐走出了一些误区,步入了光明大道。这一探索过程大致经历了以下三个阶段:1以课件为主流的辅助教学模式多媒体课件就是利用多媒体计算机把文字、图像、图形、声音、动画、影像、练习、测评等内容按照教学的需要,利用相应平台,按照一定的流程综合起来的辅助教学软件。教师上课时,按照课件的设计流程一路走

简介：激发学生学习兴趣,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,多媒体在英语课堂教学中的运用

简介：本文阐述了美术教材的分类,在美术课中多媒体课件的特点,提出了制作课件的一般要求

简介：使学生通过视听感知英语语言素材,而对刚学英语不久的七年级学生来说又是一个学习难点,教师点击图中设有单词的动画

简介：本文对多媒体设备在给排水专业课堂教学中的应用效果进行了全面总结,并对目前存在的问题以及今后的发展方向进行了探讨。

简介：多媒体教学手段是现代化教学手段的重要组成部分，目前它正作为一种重要的现代化教学手段迅速广泛地应用于课堂教学过程之中。下面，笔者就多媒体教学手段运用于语文课堂教学谈几点认识和思考。

简介：2.1、在多媒体辅助教学的过程中,如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢,二、多媒体课上仍要发挥教师的主导作用和学生的主体性

简介：随着教学改革的深入发展,英语情境教学越来越受到重视.而利用计算机多媒体能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果.但目前在使用多媒体进行辅助英语教学的实践中还存在着一些误区,为此,我们应采取相应的对策.

简介：

简介：

简介：【引言】多媒体与课堂教学的优化组合，确实有力地推动了语文教学改革，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，有助于学生理解知识，加深印象。运用多媒体教学是否就一定能取得事半功倍的效果呢?我在运用多媒体教学时，发现其优势与问题并存，就此谈几点个人的浅显看法。

简介：

简介：如教学《荷花》一课，我从网上下载了多幅色彩鲜艳的荷花图片和满塘荷花的图像，结合课文的具体内容制作成多媒体课件。导入时，我将几幅荷花图呈现在学生面前，还伴随着优美的音乐，让学生边欣赏边体味，产生身临其境的感觉，从而激发学生的兴趣，使他们以极大的热情投入到课文

简介：

简介：信息技术在优化语文教学中有传统教学无法达到的优势,如增加课堂容量、调动学生学习积极性、培养学生创新精神等。但不顾语文学科的特点,盲目使用信息技术不仅不能优化语文教学反而会妨碍完成语文教学任务,因此在教学中应坚持整合性、服务性、工具性原则。

简介：教学结构设计的最优化就是根据教学目标和学生的特点,大班多媒体精读课程教学结构的最优化设计就是在明确的教学目标,我们必须依据教学任务、教学内容、学生的需求和水平等教学要素

简介：在教学中，利用多媒体组合辅助英语课堂教学能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。本文探讨了合理使用多媒体组合辅助英语课堂教学中应注意的几个方面。