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简介：考场作文，记叙文写得好的少。究其原因，主要是没有掌握一些让文章明快、简洁、优美、清晰的技巧。从适合于阅卷评分角度出发，下面四种技巧可供参考。

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简介：摘要构思对一篇文章来说是非常重要的。意为文之先，是一篇文章的灵魂。那么，记叙文的构思就首先就应该从立意说起。立意要真、立意要新、立意要深、立意要有背景可循。其次，记叙文构思还要讲究材料的选择。选材要紧扣中心(准)、富有新意(新)、真情实感(真)、小事入微(小)。再次，是注意情节的安排。本文对此就展开了粗浅的讨论。

简介：书面表达是高考英语测试中的一道压轴题,旨在考查考生运用学过的英语知识进行写作的能力(writingskills)。分析近几年高考英语试卷,可以看出书面表达题有以下几个特点:

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简介：摘要写作向来都是语文教学的重中之重，也是学生最难克服的关卡，同时最能考查学生的文学素养、基础水平和思维模式，所以写作在语文试卷中占有三分之一的比例。初中阶段的写作大多数以记叙文为主，让学生抒发自己的真实感情，练习学生的写作逻辑、叙事能力，语文教师在平时的教学中要着重培养学生的写作能力。本文就初中语文记叙文写作教学的现状和存在的问题进行分析，针对性地提出解决措施，为语文教师提供参考，为学生的未来奠基。

简介：摘要：记叙文写作是其他文体写作的基础。可现如今，学生最害怕的最不愿意面对的就是记叙文，也写不好记叙文。为了让学生能在写作方面有所突破，经过探索尝试，我指导学生写作较为复杂的记叙文，即为大记叙文。学生重在抓核心关键，在记叙文的主题、素材、谋篇和表达这几个方面进行精心设计，可以写出具有一定水准的记叙文。

简介：摘 要: 写作教学一种都是初中语文教学的重难点，而记叙文写作占据初中写作的大半江山。在整个初中语文教学阶段中，作文有着比较重要的地位，它又与学生今后的学习、生活、工作息息相关，遵循新课程以人为本的教学理念，须加强写作教学，从而提升学生的综合能力。

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简介：我们写记叙文往往离不开写人，可是许多同学在写人的时候，容易犯出现千人一面的毛病，写出的人物没有自己的特色，不易给人留下印象。那我们该如何写，才能展现人物的独特风采呢？下面我们就从熟悉的课文中一起去探寻方法。

简介：背景记叙文写作是初中阶段一项非常重要的且学生必须完成的任务。对于写人叙事类的记叙文，有的学生由于没有仔细注意、观察周围的生活，没有用心、体验周围的事物，只把作文简单地看成是一种词语运用的技巧，因而他们笔下的人物往往是千人一面、千篇一律、毫无个性特征，人物的形象不够鲜活生动。这样的文章尽管文句可能通顺，结构也还合理，但却不能打动任何人。语文课程标准指出写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

简介：摘要以个人教学实践阐释记叙文具体而充实的要义，需引导学生善于留心生活，抓住特点，用心观察，巧用修辞进行细节描写。

简介：课标要求：1．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

简介：【考点透视】记叙文是一个广义的概念，它包括写人记事的写实作品，及小说、散文等文学作品。阅读这类作品，根据《语文课程标准》的要求，同学们要能整体感知作品的内容，把握文章主题；能理清文章的思路、脉络和层次；能推敲重要词语在语境中的意义和作用；能理解关键语句在文中的深刻含义和作用；能根据句式、

简介：阅读提示在高考中．记叙类文言文是最常见的文体，尤其是史传类文章。

简介：近几年的中考题对记叙文阅读考查的主要内容是：理清文章思路，理解主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、文义把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视学生的情感体验和创造性的理解。另一方面，从命题角度看，表现学生阅读感受及阅读体验的题及赏析题等开放性试题在进一步增加，阅读的综合性、能力性、开放性得到了体现。

简介：如果把写作比做一次旅行，那么，按事情的经营叙述，就是直奔目的地的赶路；若在记叙中适当加入精彩的景物描写，就是在赶路的途中停下脚步，欣赏路边的景致。

简介：高考作文时有相当一部分考生喜欢写记叙文，认为这样保险，但事实上大部分写记叙文的学生得分并不高，究其原因主要是平铺直叙，叙述平淡，很少进行生动形象的描写，因此，学会描写对于写记叙文非常重要。

简介：【摘要】成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。因此，笔者尝试从学生写作中存在的实际问题入手，以细节描写指导为例，提出如何指导学生更好地抓住细节相应的策略。