简介：摘要：本研究旨在探讨核心素养理念下小学音乐教学中美育的渗透方式。研究提出了创设教学情境、开展实践活动和巧设音乐训练三个方面的方法，以引导学生感知美、体验美和内化美。通过创设丰富多样的教学情境，学生可以通过观察、聆听和感受来感知美，同时开展实践活动可以让学生亲身体验美的魅力。此外，通过巧妙设计音乐训练，可以促使学生将美融入自身的思维和表达方式中。本研究为小学音乐教学提供了一种创新的方法，旨在培养学生的审美情感和音乐素养，进一步促进学生全面发展。

简介：摘要：在立德树人理念下，对初中教育提出了更高的要求，所以教师也应该积极进行教学创新，合理开展美育德育，使学生在掌握知识的同时还能形成良好的审美能力与德育素养，促进学生全面发展目标的实现。基于此，本文主要针对立德树人理念下初中班主任美育德育进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：1919年冬，上海专科师范学校创办人吴梦非、刘质平、丰子恺与其他同类学校的艺术教育家联合成立了中国第一个美育团体“中华美育会”，并在1920年4月20日创刊出版了中国第一本美育学术杂志《美育》。据《二十世纪上海美术年表》1919年10月条目记日：“上海专科师范学校创办不久，吴梦非、丰子恺等目睹文化运动蓬勃发展的大好形势，联络本校和爱国女校的几位同志，发起成立了中华美育会，以联合当时全国的艺术工作者和大中小学教师，共同推进新艺术运动。”11月19日条目又记日：“中华美育会成立于上海，由上海专科师范和爱国女学的教师吴梦非、刘质平、丰子恺、郭志闳、孙成德、傅彦长、李鸿梁……等发起组织。姜丹书任驻会干事，后由吴梦非继任。其宗旨在联合全国艺术工作者和大中小学校教师，共同推进艺术教育。会员遍布全国十余省，其中推选责任会员31人。……”

简介：摘要：新课改不断深入延展大环境下，师德师风建设工作备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注。这项工作也堪称为小学美术教育教学中的一项核心内容与主体方向。鉴于此，笔者在本文针对“以美育心，以美育人”视域下小学美术教师如何展现良好师德师风展开一定分析和探究，以供参考和借鉴。

简介：摘要：在美育教育当中，幼儿园是非常重要的场所，且幼儿阶段是培养幼儿审美情趣和增强幼儿审美能力的关键时期。站在美育的视角创设幼儿园环境，不仅可以满足幼儿主观上的审美需求，而且是加强幼儿美育教育的重要途径。因此，在具体美术环境创设中要坚持科学的理念，制定完善的实践策略。

简介：摘要：本文旨在促进学生的综合素养和环保意识。通过深入分析，我们发现生态美育理念强调了与自然的和谐共生，追求美与环境的协调统一。本文将重点关注如何在初中美术教学中融入生态美育，通过培养学生对自然的尊重、对环境的保护以及创造美的能力，实现综合素质教育的目标。

简介：摘要：在初中阶段，进行美术教学的过程当中，美术教师应该积极创新，彻底改变传统的教学方式，尽可能的在其中融入“生态美育”的教学观念。不断创新教学方式，在一定程度上开阔学生的视野提高学生的审美能力。而“生态美育”的重点是以生态规律，作为主要的研究方向，让学生学会审美，用审美的态度去对待生活和自然。并将“生态美育”的理念作为主要出发点。在初中美术教学的过程当中进行探究，合理设计教学内容，为教师提供支持与参考。

简介：摘要：大成美育是以马克思主义哲学为指导，以我国科学巨擘钱学森的大成智慧学为科学基础的全新教育理念。它是理论逻辑上的高起点和实践上操作的低起点统一的思想路线，“低、慢、多、高”的教学法原则因符合人类认识规律，富于辩证思想而又新颖、深刻。大成美育的提出，标志着我国教育观正经历一个曲折发展的周期。这个理念的提出，以一系列“低、慢、多、高”的统一实现了在高起点上向“慢”的回归。这是我国社会经济政治生活的折射，是教育观的自我完善和发展，它将在学校教育教学中发挥巨大作用。

简介：摘要：随着社会对人才综合素质要求的不断提高，美育在高等教育中的地位日益凸显。OBE（成果导向教育）作为一种先进的教育理念，为高校美育人才培养路径的创新提供了新的思路。本文旨在探讨如何将OBE理念融入高校美育，从而提高美育的教学质量，培养出更多具有审美素养和创新能力的优秀人才。本文阐述了OBE理念的核心思想，即以学生为中心，以成果为导向，强调持续改进。在此基础上，分析了当前高校美育存在的问题，并结合OBE理念，提出了高校美育人才培养路径的创新策略。通过这些策略的实施，可以有效地提高美育的教学效果，提升学生的审美素养和创新能力。本文总结了OBE理念在高校美育人才培养中的重要性和应用价值，并展望了未来的研究方向。

简介：【摘要】本文探讨了以美育人理念在小学音乐教学中的实施路径。文章首先阐述了以美育人理念的核心价值，随后分析了小学音乐教学中存在的问题，最后提出了实施以美育人理念的策略和方法，以期提升小学音乐教学的质量和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨美育理念下的书法课程设计与实施模式。通过对美育与书法教育的关系进行分析，结合实际案例，探索如何在美育框架下设计具有创新性和实践性的书法课程，从而促进学生审美情感和文化素养的提升。

简介：

简介：摘要：剪纸是中国传统文化的一种重要艺术形式，它以精巧的工艺和丰富的寓意成为中国传统文化的重要艺术形式。在幼儿教育中剪纸不仅是一种技能的培养，更是一种文化的传承。本研究以中班幼儿为对象，探讨美育在民间剪纸活动中的开展与实施。通过融合民间剪纸这一传统艺术形式，设计符合中班幼儿认知与动手能力的美育活动，旨在培养幼儿的审美能力、创造能力与动手能力，同时传承和弘扬民族文化。在剪纸活动过程中，教师引导幼儿感受剪纸艺术的韵律美与形式美，让幼儿在亲身体验中领略民间艺术的魅力，激发幼儿的参与热情，实现传统文化的有效传承。

简介：摘要：新时代美育以培养学生的审美和人文素养为根本任务，与音乐学科相融合是小学音乐教学改革的有效途径，也是素质教育发展的必然要求。音乐与其他学科教学相融合，有助于学生审美能力和人文素养的提升，具有跨学科整合的优势。因此，教师要不断丰富音乐课堂教学内容、创新课堂教学方法、优化课堂评价体系，促使小学音乐在新时代美育引领下的跨学科整合与应用得到优化发展，提升小学音乐教学水平。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，美育已成为学校教育的重要组成部分，尤其在小学阶段，培养学生的审美情趣和艺术素养显得尤为重要。本论文立足于美育理念，探讨在小学音乐课堂中融入器乐教学的新模式，旨在构建一个以学生为中心，注重情感体验、技能训练与文化传承相结合的教学体系，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和创造力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，美育作为培养学生综合素质的重要组成部分，日益受到社会各界的广泛关注。小学美术作为美育的重要载体，不仅承担着传授艺术知识与技能的任务，更肩负着培养学生审美观念、创新能力及意象思维的重任。本文简单分析了小学美术教学培养学生意象思维的意义，探讨了有效的培养策略，助力提升教学质量，促进学生美术综合素养和能力的发展。

简介：摘要：在素质教育改革背景环境下，小学教育教学工作开展注重促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和进步，小学美术教学工作引起了人们的重视。在开展小学美术课堂教学过程中，如何把握“以美育人”理念，培养小学生审美意识，对于促进小学生的全面发展和进步来说，具有重要意义。本文从“以美育人”视角出发，对小学美术课堂教学问题展开了探究和分析。

简介：摘要小学美术作为我国基础教育和素质教育的重要学科，随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对小学美术教学的重视程度越来越高，对小学美术教学也提出了新的要求。作为培养学生美术意识和美术知识的重要学科，相关教学工作者应该要立足于新时期课课标的要求和学生的学习需要优化小学美术教学，贯彻“以美育人”的教学理念。所以本篇文章主要“以美育人”的教学理念展开对小学美术教学课堂实践的分析，通过有效的方式方法不断地提升小学美术教学效果。

简介：摘要:本文旨在探讨基于美育理念的小学美术教育课堂氛围评价与改进。通过对小学美术教育课堂氛围现状进行分析，发现存在一些问题，如学生参与度低、教师主导型教学等。针对这些问题，提出了一些改进措施，包括营造良好的学习氛围、激发学生的创造力和想象力等。本研究对于提高小学美术教育质量，培养学生艺术素养具有一定的参考价值。

简介：摘要：美育的主要目标是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力，陶冶学生情操，提升学生的综合素养。在素质教育背景下，美育成为了基础教育中的重要工作内容，而古诗词以独特的韵律结构、简短的形式和朗朗上口的节奏为主要特征，是传统文化启蒙教育、小学语文审美教育的重要资源和素材。在小学语文教学中，教师要认识到古诗词的美育价值，着眼于古诗词的内容、形式、隐含的历史文化、涵盖的画面与场景等，注重在小学古诗词教学中渗透美育理念，让学生在诵读、品鉴的过程中提升自身发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力，进一步推动美育理念与古诗词教学融合