简介：摘要：看图说话教学实质上就是对某个静止的画面加以想象，将其还原成生活中一个完整、生动的片断。简而言之，就是让静止的画面“动”起来，主要教学目的就是培养幼儿的口语表达能力，同时提升其思维能力。

简介：摘要：口头表达能力是衡量一个人综合文化素质、思想品德的一项重要指标。学前阶段是幼儿口头表达能力养成的启蒙阶段，在此阶段中教师应强化幼儿口头表达能力的培育工作。看图说话作为培养幼儿口头表达能力的一项极为有效的形式，幼儿借助观察图片、分析画面，将自身对图片内容的理解以连贯性的语句加以表达，是幼儿语言教学的主要方式。基于此，本文重点分析了当前幼儿教育中口头表达能力培养的现状，并以看图说话为载体进行增强幼儿口头表达能力的策略探究，以此让每位幼儿享受语言艺术的奇妙，收获口头表达的乐趣。

简介：摘要：小学低段是学生语文素养建设的初级阶段。这个阶段起步教育质量如何，对学生将来的语文学习会产生较大影响。特别是语文基础能力中，听和读是接收信息，说和写是表达信息，相对来说，说写能力的培养要比听读难一些，就更应引起教师的重视。

简介：研究表明，大多数智力落后儿童具有语言障碍，进而实施语言训练、培养语言能力，也是智力落后儿童康复的突破口。基于此，以幼儿教育中如何实施看图说话为研究对象，以推进个别儿童的智力康复为研究目标，围绕以“看图说话”实施智力落后儿童的语言康复进行了讨论。

简介：

简介：摘要：毫无疑问，并非凭空获得小学生的写作能力。阅读图片和写单词是学生未来写作的基石。学生观察图片并写单词，这是学生认知不断变化的过程，学生形象感知的过程，学生想象力的腾飞过程以及学生写作内心的过程。情怀。查看图片并写词，以使将来的练习不再是空谈。但是，写作的基础是一fell而就，几乎就像是漫长过程的产物。为了改变教学的困境，要求学生有一定的词汇积累和感知能力，要求老师有一定的指导方法。同时，在老师的指导下，使学生不会像“无头苍蝇”一样被鞭打，没有办法遵循，然后发展自己的写作能力。

简介：摘要：在小学低段的语文教学实践中，通过看图说话与写话能够培养小学生的思维能力及语言表达能力，这也是为小学生后续的学习发展打基础。因此，小学语文教师应对此投入更多的精力，并采用多样的教学方法，提高小学生看图说话写话的能力，为日后写作及学习奠定良好的基础，进而促进小学生的思维不断发展，提高小学语文学科的教学效率。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，人们对基础语文教育的重视程度逐渐提高，图画阅读和文字写作教育在小学低年级语文教育中发挥着非常重要的作用。从几个方面全面分析了如何提高小学低年级汉语的图文阅读教育，以最大限度地提高小学低年级语文图文阅读教育效果。看图写话是小学生语言组成发展的重要阶段，小学生对事物的理解和叙事解释学习的早期阶段。提高小学生对语文写作的兴趣并增强他们的写作技能是一个黄金时代。在小学低年级汉语教学中提高会话写作教学质量可以为语文写作教学打下坚实基础，促进学生语文综合技能的发展。

简介：摘要：在全面推进素质教育的背景下，聋校小学语文教学面临特定的挑战与机遇。看图说话是语文教学中的一项重要活动，能够有效培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。本文主要分析聋校小学在看图说话教学中的路径，探讨如何通过多元化的教学策略，增强聋校学生的语言能力和沟通技巧。

简介：(一)教学要求九年制义务教育教材六年制小语第一册《基础训练8》第七题看图说话教学要求:①指导学生由整体到部分观察单幅图画,培养观察能力;②引导学生按图意说几句完整、连贯的话,培养说话能力。(二)教学步骤1.引言揭题,激发学生说话兴趣。引言:小朋友们,你们喜欢下雪吗?冬天,美丽的雪花给大地妈妈穿上银色的衣裳,也给小朋友们带来了欢乐。出示挂图,揭示课题:这一节课,我们

简介：MAKEUPFOREVER彩妆逼真再现阿凡达高难度造型2010年4月20日,《阿凡达》DVD首发仪式在法国巴黎香榭丽舍Virgin旗舰店举行,吸引了无数《阿凡达》影迷。

简介：题目：看着下面这幅图，说出各种水果的位置。【分析与解】图中一共有9种水果，横着看，有三行，每一行有3种水果；竖着看，有3列，每一列有3种水果。如果横着看时，它们的位置分别是：

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简介：看图说话是培养听障儿童观察能力．思维能力、想象能力和语言能力的重要方式和手段，听障儿童康复教师及家长要重视对听障儿童进行看图说话能力的培养和锻炼。本文结合教学实践探讨了培养昕障儿童看图说话能力的常见问题及对策。