简介:【摘要】 目的 探讨跟踪管理卡联合电话回访在出院输液港植入患者的应用。方法 选取 2019年 01月 01日 -2019年 12月 31日入住肿瘤中心进行输液港置管且带港出院的患者 120例,按照出院先后顺序分为实验组和对照组各 60例,实验组责任护士除了行常规输液港出院指导和电话回访外,还向患者发放并规范填写跟踪管理卡,详细记录,并在患者出院 1周做好针对性的电话回访,填写在电话回访登记本上 ; 对照组责任护士仅行常规的输液港出院指导和电话回 。 结果 实验 组患者输液港相关并发症的发生率更低 (P< 0.05) ; 导管维护的 依从性更佳 (P< 0.05) ;对护理服务的满意度更高 (P< 0.05) 。 结论 护士将 跟踪管理卡联合电话回访应用于 出院输液港植入患者, 能明显降低 输液港相关并发症的发生率、 提高患者 导管维护的 依从性及对护理服务的满意度更高,值得推广。
简介:【摘要】 目的 探讨跟踪管理卡联合电话回访在出院输液港植入患者的应用。方法 选取 2019年 01月 01日 -2019年 12月 31日入住肿瘤中心进行输液港置管且带港出院的患者 120例,按照出院先后顺序分为实验组和对照组各 60例,实验组责任护士除了行常规输液港出院指导和电话回访外,还向患者发放并规范填写跟踪管理卡,详细记录,并在患者出院 1周做好针对性的电话回访,填写在电话回访登记本上;对照组责任护士仅行常规的输液港出院指导和电话回。结果 实验组患者输液港相关并发症的发生率更低( P< 0.05);导管维护的依从性更佳( P< 0.05);对护理服务的满意度更高( P< 0.05)。结论 护士将跟踪管理卡联合电话回访应用于出院输液港植入患者,能明显降低输液港相关并发症的发生率、提高患者导管维护的依从性及对护理服务的满意度更高,值得推广。
简介:[摘要]:语音是学生听、说、读、写的基础,语音教学在英语教学中的重要组成部分,却又容易被忽视。本文阐释了多模态话语分析理论在英语语音教学中的意义,分析了英语语音教学的现状和出现问题的原因,并提出实施策略和进行案例展示。力求理论联系实际,一方面要创新改进方法,一方面要使方法掷地有声,最终提高学生语音面貌。