简介:内容摘要:从语言测试角度和社会需求角度看,英语口语测评是十分必要的。它对英语课堂教学起着直接的导向作用,有利于发挥学生的主体作用,培养学生的学习积极主动性,提高学生的语言综合能力。因此我们探索小学英语口语测评的方法,采用人文性、民主性的评价形式及灵活的评价手段,通过形式多样的活动对学生的英语口语进行形成性评价,并在学期末组织统一的口语测试对学生的口语综合水平进行终结性的评价。
简介:【摘要】中职生正处于人生的拔节孕穗期,是人的一生中“三观”形成的重要时期,围绕社会主义核心价值现设计并编制中职生社会、生活和职业价值取向卡牌,形成前测,对学生进行个案指导和总体分析,有利于掌握学生整体的价值观现状,对个别不良现象进行引导、干预和纠偏,为学生顺利就业打下良好基础。
简介:夜已经深了,马路上空荡荡的,连辆车都没有。徐逢春一个人醉醺醺地走在人行道上,手里握着个酒瓶,大衣敞着怀,露出了里面穿的半灰不黑的毛衣,那是六年前,老婆从厂里仓库淘的九两半毛线打给他的,年头久了,已不像昔日那样保暖了,冷风在空隙中游走着。“他孙子的!”徐逢春想把瓶子摔到电线杆上弄个响声听,结果瓶子却落到一米外的草丛里去了。
简介:一般来说,审计风险由三部分组成,即固有风险、控制风险和检查风险。固有风险是被审计单位自身会计、统计和业务核算中存在错弊的可能性。可见,固有风险的产生取决于被审计单位自身的生产经营特点、业务性质、工作人员的素质和品德等,固有风险与审计人员的工作无关。审计人员无法通过自己的工作来降低固有风险,审计人员只能通过必要的审计程序来分析和判断固有风险水平;控制风险是指被审计单位对其存在的固有风险不能通过内部控制制度加以防范、发现和纠正的可能性。控制风险与被审计单位的控制水平有关。被审计单位建立内部控制制度的目的主要是防止差错和舞弊。结果被审计单位的内部控制制度存在重要的缺陷或不能有效地工作,那么差错和舞弊就会进入被审计单位的财务报表系统,由此产生了控制风险。